专题《我心中的语文》ppt课件.pptVIP

－： ５．书法　　　　　　　　　等第 临写名家书法　　3本或以上　　　　优　 　　　　　　　　2本　　　　　　　良 　　　　　　　　1本　　　　　　　中 　　　　　　　　无　　　　　　　 差 参加书法比赛获奖1次或以上　　　　优 　　　　　　　　无　　　　　　　 良中差 －： 写一写 我的总结 (1)要求：①总结的范围是三年，五个方面都要照顾到，应写得较为全面些；②明白总结的基本结构形式：标题、引子、主要学习情况、成绩经验和问题教训，下一步的学习打算，结尾几个部分。③突出重点：三年的学习，经历的事太多，总结时既要反映全貌，又要突出重点，不能事无具细记流水帐。重点是经验、教训，倾注你心血多的事。 －： 念一念 我的总结 谈一谈 我的听后感受 －： 江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书 九年级语文（下） (第五单元) (第二课时) －： －： 读一读 语文的魅力（一语文教师） 语文是一盏香茗，清幽淡雅之气常留唇齿；语文是一朵奇葩，流光溢彩之神韵令人驻足；语文是一泓清泉，叮咚作响的天籁之声可以洗濯人间一切繁华。语文以她风情万钟的仪态、激情四射的魅力，深深地吸引了我。 从小就爱语文。爱那飘逸俊秀的汉字，爱那纯洁美丽的童话，爱那或凄婉或惊险的中外故事。 －： 竹林边、小河旁、石头上，总有我捧书痴读的小小身影。悠悠的白云、闪烁的繁星都曾聆听过我清脆的童音。琅琅的读书声充实了我梦幻般的童年。 人生步履匆匆，吟诵着“白毛浮绿水”的日子已不再。“乱红飞过秋千去”的花季里，我认识了李清照。宋词特有的神韵又一次绽放魅力。我吟哦“庭院深深深几许”，浅唱“雁过也，正伤心，却是旧时相识”;我高诵“大江东去浪淘尽”，怒喝“臣子恨，何时灭”。婉约清丽与雄浑壮阔这两种美的意境，都让我深深陶醉。于是，我有时也会在晚秋的黄昏里，听巷子里传来匆忙的跫音，又渐渐远去，做一回“为赋新词强说愁”的词人。抑或在如豆的烛光里，写下缠绵的诗句，以供自赏。 －： 秋水无痕，聆听我年轻的倾诉，语文依旧。牵引我真正走进了她的心灵。我成了语文花园里一位默默的耕耘者，在杏坛里用全部的热情诠释着我对她的钟爱。 课堂上，我用甜润的嗓音朗读一篇篇经典之作，用独特的感悟解读作家丰富的情怀，用纤细的笔流淌出自己对生活的真情。我告诉学生，从《诗经》里走出的女子袅袅婷婷、清纯可爱；从《背影》里走出的朱自清质朴真纯；从《秋天的怀念》里走出的史铁生坚强如铁。我告诉学生：语文里有四季，语文里有真情，语文里有哲理。语文就是人生，就是世界。 －： 现在，语文是我最忠实的人生伴侣。在她的海洋般的胸膛里，我畅游自如，我愿做一条快乐的小鱼。在她的天空般的胸襟里，我翱翔自得，我愿做一只自由的小鸟。于是，我便永远依偎着她了，一生一世。 语文的魅力让我选择了语文教师这一平凡的职业。我想用我的魅力使她更具魅力，吸引更多的观光者来到这片风光旖旎的沙滩，拾取五彩缤纷的贝壳，装点美丽人生。 －： 思考以下作文题目,任选一个作文: １、语文学习的苦与乐 ２、我与语文的不解之缘 ３、三年语文情结 ４、用自己打造的钥匙打开语文之门 ６、在语文天地里遨游 ７、语文学习资源无处不有 ８、长期积累，偶然得之 想一想 －： ９、语文学习互动好 １０、专题学习点燃了我智慧的火花 １１、语文为我插上飞向未来的翅膀 １２、语文学习功夫在课外 １３、我的作文上网了——我语文学习中的一朵浪花 １４、美，在语文中 １５、在语文学习中学语文 －： 讲一讲 1、我的语文故事。 三年的语文学习生活，遇到了各种各样的事情，有的让人捧腹，有的让人苦恼，有的让人深思……但这一切都将变成你初中阶段的美好回忆，让我们来回忆这点点滴滴…… －： ２、我的语文情结 语文学习与我们朝夕相伴，成为我们最亲密的朋友，引领我们走向文学的殿堂，激发我们内心的情感，唤起我们对美的向往，对生命的热爱……同学们能不喜爱语文吗？ 抒一抒 －： ３、我的语文感悟 泱泱中华，语文承载了几千年的文明，它有《诗经》的纯朴，《离骚》的激昂，汉赋的华美，唐诗的韵律，宋词的缠绵……它是朱自清泪光中的背影，是徐志摩挥手再别的康桥，是范仲淹忧国忧民的岳阳楼…… 议一议 －： 当安徒生笔下的小女孩点燃最后一根火柴时，善念与同情，博大与仁慈的爱也就扎根于每个人的心田；当奥斯特洛夫斯基把保尔锻造成一个钢铁般的战士时，我们领悟到了生命的美好与顽强；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽时，我们懂得了爱和憎的辩证统一…… 同学们，在三年的语文学习中，是否激起过你思维的火花，获得过智慧的启发？ －： 写一写 根据以上的交流任选一题或自拟题目写成书面文字 －： 念一念 我的作品 评一评 他的作品 －： 赏一赏 别人的作品 我的语文情结（一语文教师