第三届活动评审标准的通知.docVIP

豫电教馆〔2012〕12号 河南省电化教育馆关于发布 第三届基础教育信息资源应用优秀教学 成果评选活动作品评审标准的通知 各省辖市、省直管试点县、各重点扩权县（市）电教馆，厅直属各中小学校： 为了认真贯彻落实《河南省教育厅关于举办第三届基础教育信息资源应用优秀教学成果评选活动的通知》（教电教〔201〕号）附件 河南省教育厅第三届 基础教育信息资源应用优秀教学成果 评审标准 评选活动办公室 二〇一二年三月一日 一、评审基本要求 （1）参评对象符合参评要求范围和条件。 （2）参评作品符合该项目内容选题范围，体现课程标准教学要求，是原创作品，没有政治性、知识性、科学性错误，符合国家互联网信息发布规定。 （3）参评作品符合该项目作品基本技术要求（如视频、音频基本要求）。 达不到上述基本要求者，将不具备参评资格。 二、评审标准实行百分评审制。 （一）教学博客 评指标 分值 评要素 主题25 选题精当，命名规范，主题突出，博文之间联系紧密。 内容呈现 45 观点明确，论述充分内容丰富，结构清晰，规范，图文并茂，生动形象。 资源教学应用观点或方法有创新点。 资源、引用资料有标注或链接。 引领作用 25 对学科教学或教育教学管理有指导意义。 具有有效的互动和交流（用户评论）。 其他 5 超过5篇者，每多一篇加1分，最多加5分。 （二）教学设计 评比指标 分值 评比要素 集备计划 25 任务明确，分工合理，时间安排恰当。 计划描述简练、指导性强。 内容呈现 40 共案和个案，符合课程标准要求。 教学目标明确，重点难点突出，思路清晰。 教学过程设计得当、教学方式、方法运用合理。 体现学生自主学习和探究学习，符合学生认知规律。表述准确，规范。 共案修订痕迹。 资源应用 25 资源应用恰当有创新点，体现高效课堂的教学理念。 附有课件、教学反思等。 引用资源资料有标注或链接。 其他 10 用资源是自主制作并上传到河南省基础资源网。 （三） 评指标 分值 评要素 教学目标 教学目标明确，重点难点突出。 教学设计 15符合教学目标和对象的要求。 教学情境 教学过程 0 教学目标明确，知识讲解透彻。 教师教态自然、大方，普通话标准，语言流畅，感染力强学科教学和信息度高 善于组织和调控教学活动。 资源应用 附有、课件等资源有标注链接。使用资源是自主制作并上传到省资源网上。 技术要求 教师视频画面，声音清。 课件美观大方，播放流畅，易操作。 课件索引规范，条理清。 其它 10 内容是系列课程，加分。（至少4节，4节加4分，4节以上每多1节加1分，最多加10分；不是系列的讲座，满分90分）。 （） 评指标 分值 评要素 10 选题内容对多媒体教学环境、信息化教学资源有强烈需求，适合信息技术与课程的深层次整合，能够较完整的体现教学设计的各个环节。 教学课件 15 科学性：概念表达准确，资料正确，逻辑合理。 教育性：切实能够提高效率，具有直观性、针对性、启发性，加强学生对知识的理解和掌握。 技术性：制作精良，交互性强，有利于师生、生生之间的交互和讨论。 媒体与资源应用：符合教学主题，资源丰富，画质、音质效果好。 艺术性：版面设计和谐美观，文字清晰，色彩搭配合理协调，风格统一。 易用性：导航清晰，操作方便，运行稳定，移植方便。 教学设计 15 教学情境符合教学目标和对象的要求。 充分运用现代教育技术，发挥多媒体教学作用，优化课堂教学效果。 以“高效课堂”理念为引领，使课堂从“重教”走向“重学”、从“传授”走向“体验”、从“书本”走向“生活”、从“规训”走向“自主”。 35 面向全体学生，关注和尊重每一个学生，建立民主平等、相互尊重的师生、生生关系，鼓励学生用自己喜欢和擅长的方式方法投入到学习全过程，使学生在成长中学会自信、学会欣赏、学会激励。 教师教态自然、大方，普通话标准，语言流畅，感染力强。善于利用信息技术的优势组织和调控教学活动。 。 要求0 制作完成后的视频要转换为flv格式的流媒体文件。（转码工具及相关技术参数在活动网站另行公布） （） 评指标 分值 评要素 20 选题恰当，具有创新性、实用性、指导性。 讲座过程 35 讲授内容，主题突出，层次清楚。 主讲人仪态自然、大方，普通话标准流畅，感染力强 录制技术 15 在演播室，设计有专用背景，用DV及以上数字摄录设备录制。 视频画面清晰，构图合理，用光恰当，剪辑流畅。 音频电平适当，立体声效果，声音清晰，无明显噪音。 要求 0 制作完成后的视频要转换为flv格式的流媒体文件。（转码工具及相关技术参数在活动网站另行公布） 其它 10 内容是系列讲座，加分。（至少4节，4节加4分，4节以上每多1节加1分，最多加10分；不是系列的讲座，满分90分）。