高职院校加强地质实践教学的探讨.pdfVIP

第3期 矿 山 测 量 No．3 2015年6月 MINESURVEYING Jun．2015 doi：10，3969／j．issn．1001—358X．2015．03．33 高职院校加强地质实践教学的探讨 赵得思 (甘肃工业职业技术学院，甘肃天水741025) 摘要：文中从地质专业的地位和地质实践教学现状，分析了地质类高职院校地质实践教学中存在的 问题和不足。结合地质行业发展方向和高职院校自身特点，提出了地质类高职院校完善地质实践教 学环节的方法。课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”。 关键词：高校；地质；实践教学；措施 中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1001—358X(2015)03—0101—04 形势的变化、国家政策的影响，全国的地质形势逐渐 1 实践教学是高职院校实现培养目标的重要途径 下滑。与矿产业相关的行业也逐渐衰退，地矿行业对 地质学是以地球为研究对象的科学，是一门空间 地学人才的需求快速下滑。甘肃工业职业技术学院 广、跨度大、内容复杂、理论深、实践性强的科学。其 地质类专业停招10年。在此期间，一大批老教师退 教学工作必须坚持理论联系实际，教学过程离不开野 休。青年教师流失、转行。 外实践环节。通过野外地质实习，学生不仅可以将所 2003年，自恢复地质专业招生，2005年学校升格 学的理论知识应用于实践，提高分析问题和解决问题 为高职院校，归口甘肃省教育厅管理。恢复地质专业 能力，而且还可以培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的精 后，学校从对地质类专业的地位、发展趋势的认识不 神。 清，特别是实践教学课时减少，教师待遇降低，使教学 国内高职地质院校在地学专业的教育中，一般设 质量难以保障。 有以下野外教学环节：一年级的测量学实习、普通地 3 强化野外实践教学环节： 质学认识实习，二年级的综合地质填图实习，三年级 与生产实践相结合的毕业生产实习。三年间，每门专 3．1 《测量学》教学及其实习 业课还应有授课期间的实习安排。加上各专业自成 3．1．1 精选内容，突出重点” 系统的、不同的年级的野外实践教学实习，构成地质 结合地学专业特点，教学和课间实习内容中，根 实践性教学体系。 据地质生产实际和发展趋势，《测量学》教学中突出 野外地质实习能够让学生理论联系实际，了解和 “全站仪的使用，坐标正算、坐标反算，地形图应用、地 感受各种地质现象，能够锻炼学生的观察能力、动手 质工程测量”，主动舍弃“仪器检校、误差理论”等内 能力和思维能力。需要科学合理的去安排。 容。 3．1。2采用“讲练结合”的方法。 2高职院校地质实践教学现状及存在问题 地质类专业的《测量学》教学，实行“讲练结合”的 甘肃工业职业技术学院原为1979年建立“核工方法，发挥学校老仪器数量多、直观的特点，又能增加 业地质学校”，教师大多数来自生产一线的优秀技术 学生动手机会，培养学生操作技能。根据实测的具体 人员。多年来，定向为核工业所属的地勘队伍培养了 等级、精度要求，采用老、新仪器结合，教会学生利用