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* 罗马人的法律 魅力之都 永恒之城 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 2．教材地位： 这节课在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地衔接了西方古代政治与近代政治，在新课程理念指导下，可以对教材进行二次开发，也可作为现代民主政治的范本进行拓展。对我们今天建设社会主义法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。 1．教学内容： 高中课程标准实验教科书历史必修①第6课（人民教育出版社） 一 教 材 分 析 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 3. 4.教学难点： 罗马法的影响及局限；罗马法影响深远原因。 依据：“法治”具有规范社会，活跃政治生活的重大作用，因此必须引导学生真切体验到法理“来源现实服务生活”的特性。 重点：罗马法发展过程及内容，对罗马政权的维系 依据：政治建设是时代不变的主题，在当今中国现代化建设过程中，现代化的政治是不断完善不断健全的过程，因此在历史发展的长河中要学会寻找再生元素，充实健全和完善民主法制的素材。 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 二 目 标 分 析 2.能力目标： 通过断案、阅读，培养理性分析、综 合归纳的能力。 通过资料回放，培养辩证分析历史事 件的作用与影响的能力。 1.知识目标： 罗马法；《十二铜表法》；万民法；《民法大全》标志着罗马法体系的最终形成 ；罗马法的作用；罗马法的影响及局限性 。 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 4.情感价值观目标： 通过对罗马法全面归纳总结和评价，引导学生学习认识罗马法的历史意义和法律法制在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种合理的治理方式，具有不可替代性。 学生对法律概念深化认识的同时，让学生领会完善法制建设与新时代社会生活之间的内在联系。 3.过程与方法： 通过历史过程探究法律的形成问题； 通过个别案例理解罗马法的作用； 查阅资料，情景再现，探究问题。 二 目 标 分 析 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 3．教法特色： 利用4个案例，将罗马法发展的五个阶段串连起来，并对应罗马帝国的发展过程，使学生理清线索。 2．教学方法： 自主学习法、合作探究法。 1．教学手段： 引入案例，充分运用多媒体，精选图片资料，引导学生把教材的重点、难点搞清楚。 三 教 法 分 析 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 古罗马的知识学生在初中、小学都有所接触，并带有浓厚的兴趣，通过丰富的情景设置可以激发学生对该内容的学习。但高一学生缺乏对西方文明理性的认识，特别是古罗马其独特的政治特征，因此对于罗马法产生的背景和发展及影响，教师应该合理地连接其内在联系，帮助学生理性和客观的分析。同时进入高中学生具备一定的阅读、分析、归纳、概括的能力，但欠缺对历史材料的正确分析和把握，故须重视学生对知识的理解认识与分析能力的培养。 说 课 ： 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 3．课后： 查阅资料，写一篇“罗马法对我国法治建设之启示”的小论文。 2．课中： 加强学生的合作学习，从分组探讨着手落实基础知识。 化结果为过程，寻找各个时期罗马法演变的内在联系，激活学生思维。 开展生活教育，回归社会现实，借古喻今，深化学生对内容的理解 。 加强师生交流，授业解惑，在畅所欲言，学以致用，构建和谐课堂 1．课前： 进行课前预习，对教材的结构有大概的了解。 四 学法分析 导入：1、在《角斗士》的片头曲中播放一组能代表古罗马辉煌的遗迹图片，在图片“废墟”上最终定格 。 结合宏伟的罗马，立足旧景，大家认为这样的废墟曾经会是什么场所？ 导入：2、运用余秋雨散文集《行者无疆》中的一段话进行解答 一切伟大从外面看是一种无可抗拒的力量，从里面看则是一种无比智慧的秩序。罗马的智慧浓度集中体现在它的法制精神上，因此当我看到埃米利亚会堂遗迹又站住了。这座建筑的功用考古学家们历来都有争论，有的说是法庭，有的说是商业会所，我希望它是法庭，因为古罗马的法制精神需要有一些像样的遗物让人纪念。 余秋雨 设计思路：在激发学生对古罗马探知欲的前提下，分三个板块层层剖析，步步展开。 1、走进历史，体验辉煌 ——古老的传说，不朽的伟业 （古罗马发展概况及其文化特色）。 2、思承古今，畅想时政 ——踏旋律而来，载盛誉而行 （罗马法不断发展的过程及其内容）。 3、功在千秋，利在当代 ——维权的利器，时代的抉择 （罗马法当时的影响和后世的意义） 走进历史，体验辉煌——古老的传说，不朽的伟业 1、为什么余秋雨希望建筑物的废墟原先是古罗马的