中学生思想政治教育中的疏导艺术.pdfVIP

· 26· 《教学与管理》2015年 3月 1日 中学生思想政治教育中的疏导艺术 罗志峰 (新乡学院，河南新乡，453000) 摘 要 疏导艺术是中学生思想政治教育中的艺术性体现，是新时期、新理念下对中学生进行思想政治教育的客观 要求。针对中学生进行疏导教育对于增强中学生管理和思想政治教育效果、提高中学生管理的有效性具有 重要意义。 关键词 中学生 思想政治教育 疏导艺术 疏导艺术是指思想政治教育者在教育工作中 差别。无论性格外向还是性格内向的学生都需要鼓 遵循教育对象的思想变化规律，采用 口头说服、赞 励 ，他们都会享受成功的喜悦和满足感 ，这会增强 赏教育和环境教育等方式，来疏导受教育者的思 他们继续奋斗的动力和克服 自身困难的勇气，激励 想，提高他们的认识水平，不断促进他们主动积极 自己不断前进。 学习和奋发向上的艺术。在信息全球化和社会高速 3．提醒式 发展的环境下，中学教育者要准确把握信息时代的 提醒式是指教师从善意的立场出发 ，及时提醒 特点，大胆面对社会及教育对象思想方面的新挑战 和暗示，使学生 自觉意识到 自己的言行已构成或即 和新问题，不断继承和发扬传统学习管理工作的先 将构成错误 ，从而改变认识和立场，从而向教育者 进经验，与时俱进，总结一些新时期适用的新方法。 的正确导向转变的疏导方式。这种方式适用于善于 思考、自我保护意识较强、感悟也较强的学生。针对 一 、 疏导的方式 这些学生，教育者不能暴风骤雨，也不能不管不问， 1．商讨式 要做到适时指导 ，点到为止，要注重平时的点拨和 商讨式是指对于认识和判断能力较强的学生 教育，还要学会旁敲侧击。 及逆反心理强和感情容易冲动的学生，不以批评的 4．沉默式 态度去训斥和指责 ，而以诚恳、平和的态度 ，共同商 在某些场合，疏导者有意识地保持沉默也是一 讨问题的本质和不 良后果以及纠正的办法，并适当 种有效的沟通交流方式，沉默式疏导方式有时能达 地指出其不足之处，帮助和引导其加以改进。教育 到无声胜有声的教育效果。沉默可以创造一种紧 者在疏导过程中应心平气和、平易近人，切忌居高 张、严肃的气氛，教育者面对犯错误的学生，表情要 临下，切忌大话套话空话 ，切忌纠缠细枝末节，切忌 严肃、眼神要专注 ，使受教育者在沉默和严肃的气 穷追猛打。商讨式一方面会让学生觉得老师心胸开 氛中感觉到教育者的责备和失望，从而使受教育者 阔，有风度、有修养，另一方面可逐渐消除学生的逆 产生一种心理压力 ，并在不断 自我反省中领悟 自己 反心理，容易产生正确的判断，从而和老师产生共 的不足和错误，最后激发他们的斗志，不断改正并 振，有利于问题的解决。 追求进步。 2．鼓励式 二、疏导的程序 鼓励式是指对那些比较好强的的学生，教师不 是从正面直接批评和指导，而是从侧面积极鼓励和 1．沟通交流 暗示，在沟通交流的过程中寓有鼓励 ，在鼓励中寓 沟通交流是疏导艺术的第一步。沟通交流就是 有信任 ．在信任中又去维护他们的自信心 ，逐渐使