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递进式 可以按照“提出问题，分析问题，解决问题 ”即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 中心论点：生活应该是丰富多彩的 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么） （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 （怎么办） 中心论点：严于解剖自己　 （1）要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 （2）论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。 ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评 ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念 对照式 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 例1：适度的爱 ①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 ②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。 例2：人要有涵养： ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 ②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。 七段式 1、基于材料，引出中心观点。 2、典型举例，叙议结合。 3、由点及面，排比拓展。 4、反面推想，突出主旨。 5、辩证分析，彰显思辨。 6 、联系实际，指导现实。 7、总结全文，首尾呼应。 相信自己 狮子因尾巴上挂了张标签就有些不相信自己是狮子了。当问过许多动物都不能得到确切答案后，它开始不相信自己是狮子了，最后竟然发出了驴叫声。从这里我明白了一个道理：我们应相信自己，唯有相信自己，认清自我，坚守自我，我们才不会被外界事物迷惑，才不会为大千世界所左右，而最终取得成功。 第一段：基于材料，提出论点。或引用名人名言，或比喻说理，或排比比兴，总之，三五句即直奔观点主旨，切忌故弄玄虚，卖关子。开头入笔就告诉阅卷老师，你的审题很准(明确“写什么”)。 毛泽东说：“自信人生二百年,会当水击三千里。”可见相信自己，相信自己有能力做到，人才更可能获得成功。虽然和志刚失去双臂，但他仍相信自己不比别人差，他不受别人冷嘲热讽的左右,不动摇自己的拼搏的决心，因此他才能够练就他的“口”书，才能够在某些方面比那些健全的人更出色，才能够成为我们的榜样。诚然，正是因为他相信自己，他才有那么大的勇气和付出比别人更多的努力让他得以成功。假使和志刚不相信自己，那他在失去双臂之后也许会自暴自弃，或许会从此一蹶不振，那他又怎能够成就自己的事业，证明自己的能力，感动千千万万的人？由此可见，相信自己并为之付出不懈努力，我们是终将可能成功的。第二段：典型举例，叙议结合。紧扣第一段的论点，选取一个最能体现中心的例子。 大凡在困境中仍旧能相信自己的人，往往能成功。海伦·凯勒在双目失明、双耳失聪的境遇下，仍然相信自己能行，终成为十九世纪伟大的人物之一；贝多芬在双耳失聪后，仍相信自己能创作出更好的乐曲，最终他创造出《第九交响曲》而震惊世界；爱迪生在一次次失败后，仍相信自己会成功，最终他成为了“发明大王”。相信自己，唯有相信自己我们才会有源源不断的动力，我们才可能成功。 第三段：由点及面，排比拓展。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，可以更好地支撑起自己的论点。略例以三个为佳，举了三个例子后可以进行总结归纳，进一步得出结论。 当然，如果一个人连自己都不相信了，又会有谁相信你呢？一个人如果被外物迷惑了而不能认清自我，那是很容易自己放弃自己的。西楚霸王在失败之后不相信自己能够东山再起，最后他选择了乌江自刎，这让人深为他感到惋惜。假如相信自己的能力，从头再来，再夺江山的话，那么历史就可能改写。因此，不相信自己是绝不可能成功的，即使成功了那也纯粹是偶然。 第四段：反面推想，突出主旨。即在前面议论的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，彰显文章主旨，让议论更加有力。 相信自己是相信那些对的，那些可能达到的目标。那些不切实际，根本不可能实现的事，即使再怎么相信，再怎么努力也是不可能实现的。所以相信自己也是有条件，因为过于相信自己就会变成自负的，那是要不得的。 第五段：辩证分析，彰显思辨。辨证的分析能使立论更为严密周全，可以凸显考生的反向思维能力，更能让文章有深度。江西卷这几年的作文从出题和阅卷来看，都很重视考查考生的思辨能力。 相信自己，千万不要像狮子那样连自己是都谁不相信了，那将是何等的悲哀！ 第六段：联系实际，指导现实。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题。这也是针对文章的写作目的而写的一段，可提出号召、呼吁。 相信自己，相信自己能行，唯有这样，你才能成功! 第七段：总结全文，首尾呼应。也可把感悟的东西用浅显明白的话