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一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 　　1、小张夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。夫妻俩教育孩子时，感到束手无策，希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中，小明是( )的服务对象。P3 　　A.潜在 　　B.现有 　　C.外展 　　D.自愿 　　2、小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是( )。P30 　　A.辅导小红的课业 　　B.让老师给小红介绍学习伙伴 　　C.舒缓小红的内心压力 　　D.协助小红家庭申请低保 　　3、小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此两人要离婚。社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后，问他们：“根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里?”社会工作者这样是为了( )。P5 　　A.了解需求 　　B.了解问题 　　C.界定需求 　　D.界定问题 　　4、社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是( )。P31 　　A.减少作业拖沓次数 　　B.提高学习效率 　　C.克服不认真的态度 　　D.增加按时按要求完成作业次数 　　5、幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他(她)先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合( )的原理。P58 　　A.观察学习 　　B.模仿学习 　　C.古典制约 　　D.操作制约 　　6、某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为( )。P64 　　A.支持者 　　B.保护者 　　C.教育者 　　D.中间人 　　7、在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个1 1岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即()。P73 　　A.向当地公安部门报告 　　B.帮助该儿童寻找家人 　　C.带他到医院检查身体 　　D.向当地的救助管理站报告 　　8、小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是( )。P31 　　A.联系技校老师为小王创造良好的学习环境 　　B.引导小王要自立自强，将来好自力更生 　　C.处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突 　　D.动员周围的同龄伙伴来劝说小王 　　9、一对无生育能力的人妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会(　)。P60 　　A.向养母提供经济、康复等方面的帮助 　　B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养 　　C.将女孩送到儿童福利机构抚养 　　D.为女孩寻找新的收养家庭 　　10、某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于( )。P76 　　A.问题青年 　　B.文化叛逆青年 　　C.正直青年 　　D.政治偏激青年 　　11、青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持(　)视角。P82 　　A.发展性 　　B.保护性 　　C.预防性 　　D.治疗性 　　　12、社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。他适宜采取的做法是(　)。P97 　　A.邀请这些学生到社区活动中心，让他讨论具体的活动计划 　　B.邀请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动 　　C.组织大学生志愿者帮助这些学生 　　D.自主设计适合这些学生特点的游戏活动 　　13、小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服