附件沈阳师范大学精品课程评审指标体系.doc

附件： 沈阳师范大学精品课程评审指标体系 一级指标 二级指标 主要观测点 评审标准 分值 （Mi） 评分等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程负责人与主讲教师 教师风范、学术水平与教学水平 课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 8分 1-2 教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有实践背景的教师参与教学团队。 4分 1-3 教学改革 与研究 教研活动与教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，主持或承担校级以上本科教学质量与教学改革工程项目，在教学内容和教学方法改革方面取得突出成绩，获得校级以上教学类奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版有一定影响的教改教研专著。 8分 教 学 内 容 24 分 2-1 课程内容 课程内容设计 课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，注重学生综合素质和能力的培养。 12分 理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 实验课程（实践环节）内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 2-2 教学内容组织 教学内容组织与安排 理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查及其他实践活动，成效显著。 12分 一级指标 二级指标 主要观测点 评 审 标 准 分值 （Mi） 评分等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 条 件 20 分 3-1 教材及相关资料 教材及相关资料建设 选用优秀教材（含国家、省级优秀教材、国外高水平原版教材或自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 10分 3-2 实践教学条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。 3-3 网络教学环境 网络教学资源和硬件环境 建有教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站，并能有效共享。 10分 教学 方法 与 手段 18 分 4-1 教学设计 教学理念与教学设计 重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念；能根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价进行设计。 8分 4-2 教学方法 多种教学方法的使用及其效果 重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 10分 4-3 教学手段 信息技术的应用 恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 教 学 效 果 18 分 5-1 同行及校内督导组评价 同行及校内督导组评价与声誉 证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 4分 5-2 学生评教 学生评价意见 学生评价原始材料真实可靠，结果优良。 6分 5-3 录像资料评价 课堂实录 讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。 8分 特色、政策支持及辐射共享 专家依据《沈阳师范大学2009年“精品课程”申报表》所报特色及创新点打分。 40分 所在学院支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。 30分 辐射共享措施有力，未来建设计划可行。 30分 总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。