附件第三届高等学校教学名师奖候选人名额分配方案.doc

附件1： 第三届高等学校教学名师奖候选人名额分配方案 序号 地区或单位 2006年度本科院校教授数 2006年度高职高专专任教师数 本科 名额 高职高 专名额 名额 合计 1 北京市 8906 4829 21 2 天津市 2782 7184 4 1 5 3 河北省 3494 16730 5 2 7 4 山西省 1758 8854 2 1 3 5 内蒙古自治区 1255 7251 2 6 辽宁省 4988 9229 8 1 9 7 吉林省 3100 4615 5 1 6 8 黑龙江省 4145 9463 6 1 7 9 上海市 4707 4932 8 1 9 10 江苏省 6300 25193 10 2 12 11 浙江省 3288 12500 4 2 6 12 安徽省 2322 13501 4 1 5 13 福建省 2032 8498 3 1 4 14 江西省 2270 14931 3 1 4 15 山东省 5445 26908 8 2 10 16 河南省 2529 21522 3 2 5 17 湖北省 5752 18088 10 2 12 18 湖南省 3645 19924 5 2 7 19 广东省 4874 19415 7 2 9 20 广西壮族自治区 1314 8523 2 1 3 21 海南省 350 2077 1 22 重庆市 1779 5343 2 1 3 23 四川省 3765 13297 6 2 8 24 贵州省 846 4581 1 25 云南省 1368 6510 2 26 西藏自治区 53 410 1 27 陕西省 4593 11197 7 1 8 28 甘肃省 1137 4413 2 29 青海省 304 655 1 30 宁夏回族自治区 355 1254 1 31 新疆维吾尔自治区 603 4472 1 32 新疆生产建设兵团 1 合计 90059 316299 176 注：因个别省（市）高职高专名额不足1个，故本科名额与高职高专名额未细分。这些省（市）在名额范围内推荐本科教学名师奖候选人及高职高专教学名师奖候选人均可。 附件2： 第三届高等学校教学名师奖评选指标体系（本科部分） 评选项目 分值 评选内容 1．教师风范 10 政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。 2．授课情况与教学水 平 授课情况 10 长期承担本科教学任务，坚持讲授基础课程。 教育思想与教学内容 5 教育思想先进，符合时代要求；课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，教学内容能与国际同类课程媲美，信息量大；教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。 教学艺术与方法 5 因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重引导学生自主学习；中文授课部分使用普通话。 教学成就 10 主持过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得省部级以上奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版具一定影响的教改教研专著。 教材建设 5 自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获省部级以上奖励。 教学效果 10 教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，在国内起到示范作用；学生评价优秀。 3．教学梯队建设与贡 献 10 自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校该领域教学的历史地位做出重要贡献。 4．科学研究与学术水 平 学术地位 10 学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和知名度。 科研能力 10 主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励（特殊学科的，酌情考虑）。 学术成就 10 出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大。 5外语水平 5 有用外语发表的学术论文，外语交流能力强，能使用外语讲授课程知识要点（特殊学科的，酌情考虑）。 附件3： 第三届高等学校教学名师奖评选指标体系（高职高专部分） 评选项目 分值 评选内容 1.教师风范 10 政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。 2.企业经历与行业 影响力 15 具有相关企业相应技术工种3年以上的专职工作经历，且