绘画作品的艺术特点.docVIP

绘画作品的艺术特点 各位评委老师1 教材所处的地位和作用通过这堂课的学习使学生们对绘画有一定的认识，以及了解绘画艺术的种类及其特点、绘画所应用的手段，对提高学生的艺术欣赏眼光有很大的帮助。 2 教育教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：首先是首先是：使学生了解绘画、了解中西绘画的区别。然后是让学生在对绘画认识和图例欣赏的基础上对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别进行了解。 最后是根据培养学生对艺术的感知与认识，增进学生对绘画的含义、绘画的种类、绘画艺术的特点以及中西绘画的区别进行了解与认识。重点，难点以及确定的依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：学生正确掌握绘画艺术的特点和中西方绘画的区别有切实的感受、认识与理解。难点：根据其绘画的特点，怎样去欣赏作品，以及怎样提高审美能力。 通过对范例的讲解来突出难点。关键在于培养学生鉴赏能力，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成就感。1 学生特点分析：高中学生心理学研究指出，对于高中阶段的学生老师要抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，这样定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力， 促进学生个性发展。高中学生生理上表现为少年好动，注意力易分散。 2 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识关联性和参与性不强，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。 3 动机和兴趣上：明确的学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：首先说说教法： 1 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中计划进行如下操作：基于着重采用教学过程中反复提示的教学方法。再次说说学法： 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，这句话在美术学习上也同样适用，所以在教学中要特别重视学法的指导。 教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看美术书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号 法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重比较轻松的方式，面向全体，让所有的学生都积极主动地参与课堂都可以有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发学生的潜在的对美的认知，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂学习和课后交流，启发学生从教条的书本知识上升到自我欣 赏的境界。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的美术知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的 最有力的动力。我来具体谈谈这一堂课的教学程序及设想 教学程序及设想：导入新课：绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，提出让学生说出他们最喜欢的绘画形式，举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识使学生的整个学习过程成为“联想”继而紧张的沉思，期待互动及强烈参与的过程。在实际情况下学习可以使 学生利用已有的知识与经验，同化和索引出学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移 到陌生的艺术情境中。由实例得出本课新的知识点 讲解作品范例在讲范例时，不仅在于怎样理解，更在于为什么这样理解，而及时对艺术作品的欣赏观点和 想法进行概括，有利于学生的思维能力。能力训练课后交流使学生能巩固并且自觉运用所学知识与艺术欣赏思想方法。 总结结论强化认识。 变式延伸，进行重构，重视课本作品范例，对范例进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。 在板书设计方面，因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是 我板书的原则。 布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。最后我一点是我对本节课后评价及反思，本节课我一再坚持我一贯坚持的德育为先，学生为主体，学法为中心的这样一个原则。我认为，我作为一名老师，不仅要做到美育、做到德育、而且要坚持做到素质教育中德育 为先，这样的原则。 以上就是我今天说课我所有内容，由于经验不够，教案准备的不是很详细全面，希望各位评委老师对本节 说课进行批评指正。谢谢！