鲁教版思品九年《美好人生我选择》（第2框）课件ppt1.pptVIP

飞跃的青岛 改革开放30年来，青岛城乡经济面貌发生了翻天覆地的变化。今年奥帆赛在青岛成功举办，同时，事关青岛百年发展的“环湾保护，拥湾发展”战略确立，青岛正站在一个新的历史起点上。 《半岛都市报》2008年11月25日刊登青岛市委书记阎启俊的署名文章《做思想解放的龙头》指出：青岛要实现新突破、新跨越，做思想解放的新龙头，做山东经济发展的新龙头，就要在深刻理解和积极践行科学发展观上走在前面，就要在迎接新挑战、增强创新优势上走在前面，就要在推动经济社会又好又快发展上走在前面，以全球范围为视角确定发展路径，成为具有国际知名度和影响力的现代化海滨城市。 老师的提示： 青岛怎样做才能实现“新龙头”的目标？结合思想品德课有关知识简要分析。(6分) * 青岛怎样做才能实现“新龙头”的目标？结合思想品德课有关知识简要分析。(6分) 新闻分析 第12课 美好人生我选择 1、通过学习知道人才的含义，理解人才的重要性。 2、通过学习树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，努力成才报效祖国。 3、知道人生有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献，要从点滴小事做起，实现自己的人生价值。 学习目标： 第一环节 认识人才 了解人才 袁隆平 张瑞敏 李官奇 孔祥瑞 自学探究: 图片中展示的人物是人才吗？为什么？ 读书P143思考 自学探究 人才 都具有一定的知识和技能 都能够进行创造性劳动 都为社会做出了积极的贡献 都得到了社会的尊重 如各类专家、设计师等 科学研究和实验工作 研究型 如诗人、演员、作家、画家、商品设计、记者、摄影家等 艺术创作工作 艺术型 如医生、教师、护士、导游、律师、服务员、公安人员等 为人办事的工作 社会型 如厂长、经理、主持人、推销员、制片人等 劝说、指派他人从事某项活动的工作 企业型 如电工、木工、机械工、司机、修理工等 熟练的手工行业和技术工作 现实型 如会计、秘书、统计、保管、理发师、邮递员等 办公室工作 常规型 人才是多层次、多规格，各行各业、各个层次都有人才。 判断：人才是有层次和规格之分的。 我国的社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才 和一大批拔尖创新人才。 第二环节 学习人才 立志成才 袁隆平，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”，他突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。杂种优势现象 的发现，是从不盲从权威开始的。他经过多次反复实验，推翻以前科学权威的结论。他坚信：真正的权威永远来自实践。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产 稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。 １９６０年，粮食减产，饥荒肆虐。看到马路边、田埂上因为饥饿而倒下的同胞，袁隆平的心被灼痛了，他下定决心，立志解决同胞的吃饭问题。这一年，袁隆平开始了他的杂交水稻研究，这一干，就是四十几年 。面对众多国际机构的高薪聘请，袁隆平都婉言谢绝了，他说，我的根在中国。 在谈到杂交水稻的成功时，他说只有刻苦学习，掌握丰富扎实的基础、专业知识，长期不懈地勤奋努力,才能在科学研究的道路上有所成就。我认为终身学习、积累知识是一辈子的大事情。 找品质：我们应该学习袁隆平那些优秀品质？ 学人才：我们应怎样向他学习成为祖国需要的人才？ 成才的关键是靠勤奋努力和 不懈追求 坚持学习科学文化与加强思想修养的统一， 坚持学习书本知识与投身社会实践的 统一， 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一， 坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。 是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。 第三环节 不懈追求 实现人生价值 思考： 许振超是怎样实现其人生价值的？ 张立勇，29岁，农民工，出生在江西赣南山区的一个小山村，从小学到中学，年年是三好学生。高二那年，因为贫困，他不得不放弃学业，外出打工。1996年，张立勇进入清华食堂成了一名切菜工。 他和清华学子一样，去教室、去图书馆……所有能学习的机会，张立勇都不放过。他每天早晨4点多起床，每天坚持学习七八个小时，有时学到凌晨一两点。张立勇说 ，他的目的很明确，就是学习，去清华。8年后，张立勇的坚持得到了回报：通过托福考了630的高分，被清华大学学生尊为“馒头神”；拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭；获得了共青团中央颁发的中国青年学习成才奖。 战嘉瑾 ，男，34岁，创造中国“信芯”