《建筑力学》教学中存在问题及对策.pdfVIP

2012年9月 Commentary Summary 总第238期 《建筑力学》教学中存在问题及对策 吴康健 （宿迁市广播电视大学 宿迁 223800） 摘 要 总结了多年从事《建筑力学》教学的经验，提出了当前教学过程中普遍存在的问题，分析了存在问题产生的原因，给出了 解决存在问题的方法。 关键词 建筑力学 教学 存在问题 对策 中图分类号 G728 文献标识码 A 文章编号120826-6230 TheExistedProblemsSolutionswiththe Teachingof 〈ArchitecturalMechanics〉 WuKangjian （SuqianRadioTVUniversity Suqian 223800 ） Abstract BasedonyearsofteachingexperiencesinArchitecturalMechanics，theauthorpointsoutthecommonprob- lemsexistingintheteachingprocessofthecourse，analyzesthereasonsfortheirexistence，andfinallygivesthesolu- tionstothoseproblems. Keywords ArchitecturalMechanics Teaching Existingproblems Thesolutions. 建筑工程专业开设的《建筑力学》，是一门集理论力学、材料 不上时代对人才培养和社会的要求；教师的教学思想跟不上大 力学和结构力学为一体的专业基础课程。由于学生的基础知识 众化教育的实际要求而停留在精英教育的思维模式上。 储备不足和学习动力不够等诸多原因，学生学习困难较大，教师 二、对策 教学也很纠结。如何处理好学生基础差、欠学习动力和教学要求 首先，学生的数学基础差是事实，在职业学校中普遍存在。 较高的关系，做到教学相长，学有所得，教有所乐。结合自己的教 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。 学实际，谈点认识。 由计数、计算、量度和对物体形 透过抽象化和逻辑推理的使用， 一、存在问题 状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新 学生：一是数学基础差，相当部分学生初等数学掌握不好， 的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的相 高等数学不熟悉，出现计算困难；二是基本力学概念不清楚，普 对真理。其本身就是不断发展的，最新成果也会不断展现的。问 通物理的基础知识没有或不扎实，甚至有的同学中学物理基础 题在于我们的开课程序不尽合理，好多必备的数学知识学生是 知识也没有；三是部分学生存在建筑力学难学的、先入为主的心 不可能具备的，而又在专业基础课中不得不有所使用，如惯性 理障碍。学习上缺少主动性，缺乏进取心，遇到困难不是想办法 矩、极惯性矩的计算，需要定积分知识来处理就是一例。即使开 克服，去战胜困难，而是寻找退路，甚至放弃学习；四是沿袭中学 了《高等数学》，其进度也远远落后于此。作为教师，不应该把教 的学习方法，听课，做作业，一切听从教师的摆布，不能主动思 学的重点放在公式推导和数据计算上来，而应该教会学生使用 考，更谈不上自主学习，满足于听懂了，会做了，及格了，不愿自 一些构件有规则截面的计算公式和查阅技术资料（规范手册）来 学也不会自学。 获取相关数据的方法。这样，不论是中职学生，还是本专科学生， 教师：一是教学方法单一。要么“满堂灌”，不管你听不听，懂 数学上的困难就可以暂时克服了。但对于学生必须掌握的基本 不懂，我讲我的，时间到了，任