《建筑物理》教学改革探讨.pdfVIP

第26卷第4期 湘潭师范学院学报(社会科学版) V01．26No4 Science JuI2004 Journalof Normal Edition) 2004年7月 XiengtanUniversity(Social 《建筑物理》教学改革探讨 欧阳国元 (湖南科技大学建筑与城乡规划学院，湖南湘潭411201) 摘要：建筑物理是建筑环境科学的基本组成部分，是建筑学专业的专业基础课，但在当前的建筑物理教学中，存在老 师的授课方式与学生的思维习惯不相适应等问题，难干取得预期效果。该课程在建筑学专业课程体系中占有重要地位，应 该着重培养学生的环境意识，提高学生的综告应用能力。 关键词：建筑学；建筑物理；教学改革；环境；能力 中图分类号：C64 文献标识码：A 文章编号：1009—4482(2004)04—0158—03 建筑物理是建筑学专业的专业基础课程，在社 性思维习惯不相适应，致使学生失去学习兴趣，甚 会实践中具有非常重要的作用。它涵盖了建筑物 至认为它对建筑设计能力的提高没有帮助，是一门 理环境设计和控制的重要内容，如建筑保温、隔热、 可有可无的课程。因此，我们有必要重新审视建筑 防潮、通风、采暖、采光照明、隔声、噪音控制、厅堂 物理课程教育：它的学科地位是什么?如何改进其 音质设计等方面的基本原理和方法。作为建筑设 教学内容和教学方法?如何让学生更好地掌握建 计人员，必须具备一定的建筑物理知识，否则就不 筑物理知识? 可能完满地解决建筑的有关声光热环境问题，也就 不可能保证建筑作品应有的设计质量…1。当前，人 二建筑物理教学的重新定位 们越来越关注生活、工作的环境质量，因此建筑物 建筑物理教育要达到的目标是教给学生设计 理在建筑学中的作用也就变得越来越重要了。但 和控制物理环境的知识和方法，使学生在设计中能 是，当前的教学模式已不能满足社会实际的需要。 创造出良好的建筑环境。实际上建筑物理是一门 综合性很强的课程，它不仅涉及热、声、光三门物理 一现状与问题 学科的基本原理，还涉及建筑设计、规划设计、建筑 如今，一方面人们迫切希望设计作品能有好的 构造等学科的内容。涉及到许多实际问题的处理． 建筑物理环境，另一方面却是建筑师忽视运用或不 而每个问题的处理又受到多方面因素的综合影响 知怎样去有效地运用建筑物理知识于实践。造成 和制约。这样--i]内容广泛、理论性和实践性都很 这种现象的原因是多方面的，如经济原因、社会原 强的课程，不仅需要传授知识，而且还应注重培养 因，等等。但是，作为教育工作者，我们首先应该从 学生的综合能力和素质。而对于建筑学专业的学 建筑师的培养过程尤其是本科教育过程中寻找原 生来说，环境观念的培养尤为重要。在建筑物理的 因。首先，教学内容方面，知识老化过时，教材内容 教学中，应从以下几方面改进教学的目标，使建筑 不够完善；其次，在该课程的教学中，老师往往偏重 物理的教学成为建筑知识、技能的综合训练。 于技术概念的罗列与解释，偏重于公式的推导与计 1．注重基础知识的教学 算，这与建筑学专业学生已经养成的形