“1―2―1教学模式”在初中语文课堂教学的实践与应用.docVIP

“1―2―1教学模式”在初中语文课堂教学的实践与应用 　　【摘要】 此模式旨在探索改变教师满堂灌的传统教学形式，通过先学后教、边教边学、当堂训练的教学活动，达到当堂内容当堂掌握的目的。实施“1-2-1课堂教学模式”的意义在于：第一，改变教师的“教学行为”； 第二、改变学生的“学习行为”；第三、提高学生学习兴趣和学习效率。 　　【关键词】 1-2-1教学模式 语文课堂 实践 应用 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-091-02 　　如何优化课堂教学和构建新型的课堂教学模式，是摆在教育工作者面前一道永久的命题，一切有效的课堂教学改革最终都必须体现在教学模式的构建和教学方式的转变上。所谓“教无定法”，教学没有通用的模式，没有一成不变的模式，任何一个教师的课堂教学设计过程，实质上就是一个教学模式的构建过程。但教学的开放性并不意味着教学的无序性，教学的灵活性并不等同于教学的随意性。探索新型教学模式补充传统课堂教学的弊端，正在被越来越多的教育工作者所重视。 　　一、从语文课堂教学的现状看改革的必要性 　　1.学生缺乏学习的主动性、积极性 　　时代不同，学生的学习观念不同，现在上学不是唯一的出路，再加上学生在家都是娇生惯养，怕吃苦，不够重视学习，因此，很多学生在课堂上比较懈怠，缺乏学习的主动性和积极性，缺乏学习兴