对中职学校建筑类专业课程内容与职业标准适应性的研究.pdfVIP

建筑科学 对中职学校建筑类专业课程内容 与职业标准适应性的研究 王永锐 连云港中等专业学校，江 连云港 222000） [摘 要] 本文通过对中职毕业生从业岗位群、急需的知识、计算机能力和英语知识、对教学实践环节的建议、专业核心能力的调查分析，提 出了教学与生产相结合、理论与实践并行等四条建议。 [关键词] 中职；建筑；课程内容；职业标准 现如今，我国职业教育改革进行得热火朝天。但是，从实际情况 造的实训环节有必要强化，有51%的人认为应该延长或者加大毕业实 来看，中职课程内容的设置并未实现也企业人才需求的完整接轨。与此 习所占的比例。由此看来，实训、毕业实习等实践性教学环节对于学生 同时，先进科技的 用又 得社会分工进一步细化，各行各业都开始明 专业技能的成长 适应岗位需求较为重要，而施工技术课程的实训一节 确职业能力要求，建立了相应的职业标准。为了更好地了解中职建筑类 则是中职建筑类专业应该特别予以强化的。 专业课程内容与职业标准的适应性，我们对企业需求和学校课程内容进 5）关于专业核心能力的调查分析。对于中职建筑类专业学生所应 行了调查 分析。调查 中，共发放企业调查问卷100 份，回收80 该具有的核心能力，不同部门的要求明显不同，汇 来说，主要意见如 份，回收率为80% ；发放毕业生调查问卷160 份，回收150 份，回收 下：施工单位认为，毕业生毕业一年后一般也不能适应正常工作。之所 率为93.8%。 以造成这一现象，主要是因为缺乏实际的施工 管理能力，组织管理能 1 调查结果分析 力不足。设计部门则认为，刚毕业的学生尚且不能够应付一般性的工作 1）毕业生从业岗位群分析。对毕业生从业岗位调查数据汇 如表 事务。因此，教学中应该增加成型的设计范例分析、常规设计方法训练 1 所示。从中可以看出，我校中职建长类专业毕业生主要从事施工技术 等，以满足实际设计工作的需要。与此同时，还应该增设专业法规类课 与预算工作，其中从事施工技术工作的将近75% ，从事施工技术 预 程 专业标准类课程，以提高学生的专业法律意识，增强学生规范、标 算的 人数达到了88%。 准地进行设计的能力。综合施工单位 设计单位的反馈信息，我们发 表1 中职建筑毕业生工作岗位调查统计 现，毕业生就业之后最突出的问题是：对建筑类行业的专业标准、相关 法规了解不够，甚至可以说是空白；动手实践能力不足，管理知识 管 理能力欠缺。 2 中职建筑类专业课程内容调整建议 1）理论与实践并行，侧重理论。从毕业生的就业岗位来看，中职 毕业生还是以从事技术性岗位为主，从事管理 设计岗位的人数所占比 2）毕业生所急需的知识调查。从毕业生对“在校期间以下几门课 例很小。因引我们应该强化实践类课程的比重，理论学习以 “够用、管 程对于工作的帮助”一题的反馈意见看，有86.6%的毕业生认为 《建筑 用、实用”为原则，推行课程的模块化 综合化，边学理论边实践，以 》应用程度超过 有 《建筑构造》 施工技术 60% ， 73.1%的毕业生认为 大比重的实践活动来增强学生的实际工作能力，不断培养学生的岗位创 的应用程度超过60%，有79.1%的人认为 《建筑制图》的应用程度超 新能力 综合应用能力，减少学生的岗位适应期。 过60%，