高等职业教育中“校企合作、产教结合”模式的构建--以建筑工程管理专业为例.pdfVIP

职业教育 高等职业教育中野校企合作尧产教结合冶模式的构建 要要要以建筑工程管理专业为例 石书羽 （辽宁建筑职业学院） 摘要院本文根据辽宁建筑职业学院建筑工程管理专业实践教学 习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和创新能力 这 的实际和存在的问题，结合“产教结合、校企一体”模式改革建筑工程 样的教学模式为学生提供良好的实习条件和动手操作机 管理专业实践教学现状，构建“产教结合、校企一体”模式下建筑工程 会，大大地提升了学生对学习的兴趣，学习的主动性增强 管理专业实践教学体系，以实现建筑工程管理专业校内学习和实际 了，并且在学习和操作的过程中，通过结合理论知识和实 工作、校内考核与企业考核、教学场所与实习地点三位一体化。 践操作过程及要求激发学生的再创造能力。 关键词院产教结合 校企一体 实践教学体系 建筑工程管理 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的 1.2 有利于帮助教师提高专业技术水平，提升实践操 若干意见》中指出，“要重视学生校内学习与实际工作的一 作能力 高职学校的老师大部分都是从校门到校门，有相 致性，校内成绩考核应与企业实践考核相结合，探索课堂 对完整的理论知识体系，有较强的专业水平，但都缺少施 教学与实习教学一体化的模式；积极推行订单式培养，有 工现场的实践锻炼，实践操作水平有待提高，这样在很大 针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等 程度上影响了高职教学的质量。通过校内实训基地的建 有利于增强学生综合职业能力的教学模式”。该校工程管 设，校企的深度合作，给教师特别是专业教师提供更多实 理系结合建筑工程管理专业“2+1”模式的特点，重点强调 践的机会，在教学过程中将理论与实践相结合，教学与科 “以能力为本位，以就业为导向，以职业能力培养为主线，研相结合，不断提高专业技术水平和教学水平，增强实践 强化教学内容与岗位要求的统一”的指导思想，构建“产教 教学的意识，提升实践操作能力，为高职学院培养一批有 结合、校企一体”模式下的建筑工程管理专业实践教学体 知识、懂技术的专业教师队伍。 系。 1.3 有利于推动高等职业教育的良性循环 高职教育 1 构建野校企合作尧产教结合冶模式实践教学体系的意义 是以能力为本位，以就业为导向的教育，培养生产、建设、 “校企合作、产教结合”是学校根据专业设置，积极开 管理与服务第一线需要的高技能型人才。高职教育应以岗 办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促 位需求来设置专业、制定教学课程体系，“产教结合、校企 进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的 一体”模式正是完美体现了这一要求，对促进高职教育健 产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的教学模式。康发展起到积极的推动作用。 在实施过程中要注重“产”的重要性，最终目的为“教”提供 2 构建野校企合作尧产教结合冶模式实践教学体系的基 服务，在实践教学过程中起到非常重要的作用。 本思路 1.1 以学生为主体，教师为主导，有利于提高学生学 “校企合作、产教结合”模式实践教学体系的构建，应 （上接第225页） 化课程的前期策划，同一机位应用画面变化，不同机位多 现场剪切中存在的不足，课程的具体要求而进行修正。 次反复切换，把学生表情、回答问题、动手实践的画面编 4 结语 入，使课程丰富而有活力。教师、屏幕、黑板、学生之间的画 高职院校网络视频公开课有别于其他网络视频公开 面要平衡，教师脸的前方要留有适当空间，有大的肢体语 课，是高等教育另一种形式的展示和教育教学手段的创 言和丰富表情时用近镜头，清晰拍摄授课过程中教师的每 新，明确建设目标和意义，注重课程的选择，主讲教师的确 一个细微表情，达到现场听课的效果，最大程度地呈现出 定，加强课程的整体设计，按标准要求拍摄，注重拍摄技 课堂的原汁原味。适时加入视听元素，结合教师