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谈谈小学语文课堂有效教学策略 龙春娟 [摘要]小学语文课堂教学要走出误区，摆脱高耗低效，实现有效果、有效率、有效益的高效教学课堂，必须明确听说读写能力的训练培养是语文教学的重点和中心教学目标有效宽松和谐的有效教学是新课改背景下催生的一种教学理念，。其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备、有效的课堂教学和有效的教学评价。(一)有效果，(二)有效率，(三)有效益。 《九年制义务教育小学语文教学大纲》关于小学语文教学目的明确规定，听说读写能力的训练培养是语文教学的重点和中心我对课堂如何实现有效教学探教学的重点和中心听说读写能力的训练培养要达成教学的有效性从科学制定教学目标、合理设计教学环节、积极创设课堂情境、灵活运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。新课程要求教师不是教教材，而是用教材教教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不是神圣不可侵犯的老师和学生可以根据教与学的实际情况，对教材进行延伸、拓、重组，灵活使用教材，使教材更具开放性。我们需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，吃透教材，精心设计预案对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能以不变应万变一教学目标有效——教学目标高、多，显然是难以完成的，只有明确、具体、科学简明切实的教学目标，课堂