低年级美术课堂中即兴课题实践探索.docVIP

《低年级美术课堂中即兴课题的实践与探索》结题报告 课题研究的背景 一、研究缘由 1、《美术课程标准》明确提出美术教材“应具有基础性、趣味性和开放性……鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响……教材结构强调探索性，采用全新的设计思路。教材内容和活动方式充分考虑开放性、立体性……”在这种形式下，我们必须认识到传统美术教材在教育观念、教学方法、教学内容等方面的局限性，已经不能满足时代的要求，美术教育改革势在必行。 2、低年级的孩子有很强的好奇心但缺乏耐心，新课程下的苏教版低年级美术课程安排总课时不足20课，而一般情况下我们实际要上30多课时，在教学时，我也曾试着把一课掰成两课时来上，发现孩子们兴趣平平，四十分钟坐不住啦，怎么办呢？我试图找一些课题之外的，学生感兴趣的题材进行命题，或对原有课题进行拓展，使之内涵向横向和纵向延伸。为了提高他们绘画的兴趣，丰富其想象力，让他们不再觉得乏味，表现欲得到增强，我对低年级的美术课堂教学进行了即兴命题的实践与探索，使课堂的随机性和美术教学融合的愈加完善，让即兴命题能服务于美术课程，又能超出课程之外。 二、研究的意义 1、学生的需要。新课程有一个核心理念：“一切为了学生的发展”。课程开发不仅仅是为了知识的传授，应当使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学