《§2.2向量的减法》导学案.docVIP

《§2.2向量的减法》导学案 班级： 姓名： 组名： 一、学习目标： 1、了解相反向量的概念； 2、掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 3、通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想. 二、学习重、难点： 重点: 向量减法的概念和向量减法的作图法 减法运算时方向的确定。导入新课复习：向量加法的法则：三角形法则与平行四边形法则 向量加法的运算定律： 例：在四边形中， 。 解： 二、探究新知（试一试，你一定会有收获的！） 1、用“相反向量”定义向量的减法 （1） “相反向量”的定义： ，记作 (a。 （2） 规定：零向量的相反向量仍是零向量.(((a) = a. 任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + ((a) = 0 如果a、b互为相反向量，则a = (b， b = a， a + b = 0 a加上的b相反向量，叫做a与b的差. 即：a ( b = a + ((b) 求两个向量差的运算叫做向量的减法. 2、用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x = a，则x叫做a与b的差，记作a ( b 3、求两个向量的差：已知向量a、b，求它们的差。 ∵(a(b) + b = a + ((b) + b = a + 0 = a 作法：在平面内取一点O， 作= a， = b 则= a ( b 即a ( b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量. 注意：1(表示a ( b.强调：差向量“箭头”指向被减数 2(用“相反向量”定义法作差向量，a ( b = a + ((b) 显然，此法作图较繁，但最后作图可统一. 探究： 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是b ( a. ２）若a∥b， 如何作出a ( b　？ 三、巩固深化，发展思维 例1、已知向量a、b、c、d，求作向量a(b、c(d. 解： 例2、平行四边形中，a，b， 用a、b表示向量、。 解： 变式一：当a， ba+b与a(b垂直？（|a| = |b|） 变式二：当a， ba+b| = |a(b|？（a， b 变式三：a+b与a(b可能是相当向量吗？（不可能，∵ 对角线方向不同） 四、自我评价与课堂练习（相信自我，收获成功） 课本P78练习 五、课堂小结 教（学）反思 A B D C O a b B a b a(b O A B a B’ b (b b B a+ ((b) a b a(b A A B B B’ O a(b a a b b O A O B a(b a(b B A O (b A B C b a d c D O A B D C