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《§7平面向量应用举例》导学案 班级： 姓名： 组名： 一、学习目标： 1、知识与技能： 运用向量的有关知识，解决平面几何中线段的平行、垂直、相等等问题；理解直线的方向向量和法向量，能用向量知识解决解析几何中有关直线的平行、垂直和长度、夹角等问题，领悟到用向量法解决几何问题的优越性。 2、过程与方法： 掌握用向量法解决几何问题的两种基本方法--选择基向量法和建系坐标法，领悟向量与解析几何的结合，培养学生的向量运算能力、推理论证能力。 3、情感态度与价值观： 通过本节的学习，让学生体验向量在解决几何问题中的工具作用，增强学生的探究意识，培养学生的创新精神和学习兴趣。 二、学习重、难点 重点: 体会向量在解决平面几何问题和物理问题中的作用 难点: 用向量表示几何关系 三 学法： (1)自主性学习法+探究式学习法 (2)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距. 学 习 过 程 【创设情境，揭示课题】 在上一节课中，我们知道正弦函数y＝sinxy＝cosx 1.直线的向量方程是怎么来的？ 2.什么是直线的法向量？ 例1.教材P100例1. 一、几何中的应用举例 例2．如图，AD、BE、CF是△ABC的三条高，求证：AD、BE、CF相交于一点。 证明： 二、物理中的应用举例 一、课堂练习 1.教材P102的练习1、2、3。 2.已知平行四边形ABCD的两个顶点为点为则另外两个顶点的坐标为 . 3.△ABC顶点A(1, 1), B(-2, 10), C(3, 7) (BAC平分线交BC边于D, 求D点坐标 . 二、归纳整理，整体认识 （1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有那些？ （2）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？ 三、布置作业：P38的习题8、9、10、11 四、课后反思 -1 1 o x y A B C D E F H