历史幽愤的现代回响——《记念刘和珍君》课堂实录.docVIP

历史幽愤的现代回响 ——《记念刘和珍君》课堂实录 执教：文勇 评点：孙绍振 时间：2009年10月 班级：华师大一附中高一(16)班 孙绍振评点 当前语文教学的潮流是把精力放在如何教如何引导学生进入教师的规定情景，进行对话。但是，文本并未得到深入的理解。王荣生先生指出热衷于如何教 而不知教什么。就成了当前的最大问题。造成这种偏颇的原因是北欧教育思想的教条主义以为只要把学生主体调动起来，就万事大吉了。在这背后有一个最大的误解乃是教师水平是足够的问题只在方法观念。近十年来暴露出来的问题提醒我们，只有知道教什么才能确定如何教的途径。老师对文本的深刻理解是语文教改成败的关键。而对文本的理解，每深入一步，就要求老师的学识增加一份。在这方面比较清醒，在文本的钻研中提高学养至今还不是多数。文勇的课堂教学之所以可爱、可喜、可贵。就在于不时有学养和才智的闪光。《记念刘和珍君》，对于当代中学生来说，阅读肯定是有难度的，多媒体的运用并不一定降低其难度。这里，迫切需要的是学问。没有学问，滥用对话。只能在感知的平面上滑行! 文勇在课堂上，显示了他的学养。首先，是还原历史语境，把时代背景交代得很清楚。其次为课堂教学提供了诸多感性材料：这里有陈西滢的言论、赵元任的歌曲、还有鲁迅差不多同时写作的《无花的蔷薇》等等。有了这些，就是不用太多对话，学生也不难感觉到当时的历史文化语境。 如果仅满足于这些学问那还不能成其为优秀的语文教师。因为光有学问，也可能是僵死的知识毕竟历史太遥远了。文勇的才智表现在把学问变成了现场 的、感性的、带着自己生命化的体验的语言。把鲁迅先生的文章核心指向归结为立人这就缩短了历史的距离。他引用了钱理群的话：鲁迅先生毕生都在干一件事情——使中国人成为真正的人!他说，请记下唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来。中国才有真进步。这个民魂就是民族的精神，民族的性格。这就抓住了本文的思想纲领。 但是思想纲领如果不落实在文本的解读上则仍然是空热闹。 文勇的学问，不但在于提供知识背景。更在于对文本进行了学术性的研究提出了鲁迅这篇杂文在抒情上的独特之处，富于创见。值得一提的是，他的两个观点：第一，鲁迅这篇文章，把情感和理性的思考交织在一起，这就获得了一种高度。还用歌德的话来解释说：感情愈和理性结合，就愈显高贵。到了极境就出现了诗和哲学。第二，反复诉说。欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐都是很有见地，对学生又是很有启发的。 【课堂实录】 师：上课!同学们好! 师：今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：《记念刘和珍君》。我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的那些事情的确与我们中学生的生活实际比较远。不是有中学生说嘛：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文!(笑) 师：大家读了鲁迅先生文章中那么经典的句子究竟有多少感觉? 生：有一些感觉。但不是很深入! 师：因此作为语文老师的任务就很艰巨嘛要把大家引到鲁迅先生的情感世界中去。 文老师给这篇课文定了一个新的题目叫做：历史幽愤的现代回响——《记念刘和珍君》的再认识。 过去我讲过很多遍《记念刘和珍君》，今天重新回顾、反思，觉得以前的理解很肤浅没有真正进入鲁迅先生的心灵深处。更没有进入历史!这告诉我们读书要有一个过程今天我们来重新认识这篇课文，觉得它非常的伟大。非常的深沉。 鲁迅先生逝世的时候有人曾用这样一副对联来概括他的历史性贡献，请大家把这副对联记下来! 译书尚未成功惊闻殒星中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨。文坛从此感彷徨 “旧雨是一个文言词，就是老朋友的意思。这副对联非常准确地概括了鲁迅先生作为中国的文化领袖、中国人的精神领袖的历史地位和作为文坛领军人物的意义。还有人这样赞美他： 他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。 在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨与觉醒…… 他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪! 他走了，留下了铁骨铮铮的思想和精神! 我们来把这几句诗一般的语句齐诵一遍他用生命的全部光芒一起读! 生：他用生命的全部光芒……” 师：鲁迅先生一生都致力于中国人的觉醒和进步塑造新的国民精神。用北京大学著名的鲁迅研究专家钱理群教授的话讲：鲁迅先生毕生都在干一件事情——使中国人成为真正的人!钱教授概括为立人。鲁迅先生有这么一句名言点明了他一生关注的核心问题。请记下：唯有民魂是值得宝贵的。唯有他发扬起来，中国才有真进步。这个民魂就是民族的精神，民族的性格。 一个懦弱的民族是会挨打的，一个没有骨气的民族是猥琐的，是被人瞧不起的。寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕