“中华文化博大精深”教学设计.pdfVIP

一 、 使用教材 ： 许我——今天的导游，向大家做一个 自我介绍， 口 苏教版九年级 《思想 也请我们的班长将我们这个旅行团的团友情况 品德》第二课第一框 做个通报。 汤 题。 班长：(介绍本班人数和男女生人数)。 艳 二、教学 目标 ： 师 ：我们今天这趟文化之旅的 目的地是 “天 1．知识与能力 ： 地之中”。(出示幻灯) 了解文化 的重要作 大家听说过吗?能不能哪位团友帮我们做 用 ，文字与文化 、汉 个简要介绍呢?(如无人知晓，则由老师主动介 字与中华文化的关 绍，并出示幻灯)(详细介绍世遗大会、建筑群) 系，以及历史悠久、 世界遗产大会全称为联合国教科文组织世 源远流长、博大精深 界遗产委员会会议，是联合国教科文组织下属 的中华文化 ；正确认 的世界遗产委员会的例会 ，每年召开一次。会议 识中华文化的产生 、 的主要议题～般是审批哪些遗产可以录入 世《 特点、地位 ，以及对 界遗产名录》，并对已列入名录的世界遗产的保 世界文化的杰 出贡 护工作进行监督指导。至 2010年，世界遗产大 献。 会 已举行过 34届。 2．过程与方法 ： 建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑 创设情境组织学生 式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突 进行小组合作学习， 出的普遍价值的单立或连接的建筑群。 引导学生树立爱我 为什么这个建筑群取名为 “天地之中”?其 中华、爱我 中华文化 实同样这个建筑群在上一届世遗大会上也曾以 的意识。 “嵩t11”为名 申报过，但当时由于种种原因没有 3．情感、态度、价 被录入遗产名录，而今同样的建筑却被通过了， 值观 目标 ：明确 自己 很大的原因就在于其名字的变换。为什么名字 承担保护世界文化 如此重要?(设置悬念)欲知原因，等我们到那就 遗产的义务和责任。 知道了。 三、教学重点： 名字对这个建筑物有独特的意义，其实每 懂得中华文化历史悠久、源远流长、博大精 个人的姓名也或多或少的代表了一定的意义， 深。 你知道你的名字的意义吗? 四、教学难点： f生活动：解读 自己的名字) 感悟中华文化的博大精深。 【环节二】课堂活动 (屏幕上出现4个动画 五、教学手段与方法： 图标供学生选择，每个图标链接一个情景问题) 多媒体，情境教学法、小组讨论法 、游戏参