课文中的好句好段（七年级下册） .docVIP

课文中的好句好段（七年级 下册） 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 这段景物描写很有特色：从低处写到高处，从静物写到动物；用了“不必说……不必说……单是……就有……”的句式；还运用了拟人、比喻、排比等句式。这些都是可以学习的。 2、爸爸的花儿落了（林海音） 她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!” 妈妈说的这句话已经预示着爸爸的去世。 “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 这句话在这篇课文里出现两次，可以用来激励学生努力学习的。 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 很形象又很含蓄地写出“我”被打时从床头躲到床角。 那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。 形象逼真，观察得十分仔细。用拉裤脚这个动作写出了“我”的爱面子。 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 这两处景物描写都是有意境的。“夹竹桃垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，“走过院子，看那垂落的夹竹桃”，都对爸爸的去世有某种象征、暗示。 3、丑小鸭（安徒生） 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 这是一句富有哲理的话，即只要你本身的素质好，就算在不好的环境里也能成长。 他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 这句话可以用来对成绩较好的同学说，以使他们不骄傲。 “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！” 4、黄河颂（光未然） 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 热爱黄河，热爱祖国。诗句唱出了爱国主义的心声。 5、最后一课（都德） 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 语言的特殊作用。 6、艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 对振奋民族精神，富有激励作用。 7、土地的誓言（端木蕻良） 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 一般用“深切”来形容“热爱”，用“炽痛”就有陌生化的作用了。 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 “泛滥”也有陌生化的作用。这种陌生化的词语，运用时要谨慎，用得好，给人一种“鲜活”的感觉；用得不好，会被认为用词不当的。 8、邓稼先（杨振宁） 邓稼先是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 抓住了人物的特点写人。 只有真正永恒的才是有价值的。 9、闻一多先生的说和做（臧克家） 他，是口的巨人。他，是行的高标。 两个短句，都在主谓间作一停顿，显得非常有力。试比较：他是口的巨人，也是行的高标。 10、音乐巨人贝多芬（何为） 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的