优化方案2016届高三大一轮语文新课标课件第五部分专题五 变换句式与选用句式 .ppt

2．(2015·温州十校联合体期末)以“自由”为开头重组下面 的句子。要求不改变原意，句间衔接连贯。 灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完 全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这棵脆弱的幼苗主要 需要自由。 【我的理解】_____________________________________ _________________________________________________ 解析：先找出“自由”两字所在的那个分句，再分析该分句 与其他分句是什么关系。根据“因为”可断定原句的复句是 “前果后因”，现在要变换为“前因后果”。 答案：自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的，而灌输式 的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉，真 可以说是一个奇迹。 方法小结 重组句子的方法技巧是什么？ 提示：①看清题目要求。如果题目要求重组后的句子是单 句，可用题目中要求置于句首的词语作为叙述对象，与短 句群中某一短语或句子结合在一起，做重组后单句的主干; 然后把其他短语或句子转化为修饰限制成分。②如果题目 要求重组后的句子是复句，则首先应明确该句的逻辑关系, 然后根据题目的要求，合理调整各句之间的关系，可借助 关联词语,加以突出显示。③如果题目要求重组后的句子强 调某一个词,或某些内容时,也要注意单句与复句的区别。 题型4　口语与书面语的转换 1．(2012·高考广