2010年高考语文总复习《词类活用》教案.doc

词类活用教案 教学重点、难点： 1、 掌握规律和辨析的方法 2、 学会知识迁移 教学过程 一、 导语 二 、概念阐述 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。 三、词类活用的分类 名词 （1）名词活用为动词 （2）名词活用为状语 (3) 名词的使动/意动用法 动词 （1）动词活用为名词 （2）使动用法/为动用法 形容词（1）形容词活用为名词 （2）形容词活用为动词 （3）形容词的使动/意动用法 数词 （1）数词活用为动词 （2）数词活用为形容词 (3) 数词活用为名词 四、规律方法探究 （一）名词的活用 1、名词活用为动词 （1）沛公军霸上军：名词活用为动词 , 驻扎 （2）假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》） （3）左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》） 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。 ⑷ 五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》） ⑸ 今王鼓乐于此（鼓乐：击鼓奏乐）（《孟子》） 规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 ⑹ 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王）（《过秦论》）