日本家庭教育价值取向及其背景——兼与中国的比较考察.pdfVIP

2011年第 3期 外国教育研究 No．3，2011 第 38卷 总第 249期 StudiesinForeignEducation V01．38GeneralNo．249 日本家庭教育价值取向及其背景 — — 兼与中国的比较考察 张 梅 ，胡学亮2 (1．深圳大学 外国语学院，广东深圳 518060； 2．北京师范大学珠海分校 日本教育研究所，广东珠海 519087) [摘 要]当代 日本家庭教育的价值取向具有如下几个特征 ：第一，日本家长对子女学习成 绩、竞争能力、金钱地位等功利性取向期待值比较低 ；第二，日本家庭教育比较注重 “与他人协 调”等有关 “群体”的教育内容，在家庭教育价值取向上表现出 “他人本位”倾向；第三，日本家长 比较注重子女的个性发展，对子女有 “全方位”期待倾向。日本家庭教育呈现的这些价值取向特 征 。既是 日本传统文化在家庭教育中的体现，又是当代 日本教育、社会发展变化的结果。 [关键词]日本；家庭教育；教育价值取向；日本人姓名 [中图分类号]G78／313 [文献标识码]A [文章编号]1o06—7469(2O11)03—0091—06 一 、 导言 二、两个代表性的先行研究结果的分析 国际一些主要媒体和组织近几年来的民意调 从比较教育角度考察 日本家庭教育价值取向 查表明。日本人的形象名列世界前茅。E1]如全球最 的调查研究为数众多 。但 日本女性学习财团2005 大的旅游网站 Expedia对 4000多名欧美酒店工 年实施的 “家庭教育的国际比较调查”以及 日本青 作人员的调查显示 ，日本旅客在礼节、举止、整洁、 少年研究所 2001年实施的 “关于儿童家庭教育的 安静等诸多项 目中获得第一。并且综合排名位于 调查：日本与中国的比较”是其中两个很具代表性 各国榜首。[】Et本人之所以获得如此好评，其原因 的研究。 固然是多方面的。但教育尤其是家庭教育为主要 (一)日本女性学习财团的 “家庭教育的国际 的因素，因为家庭是教育的原点 ，正如 日本 《教育 比较调查”结果 改革国民会议报告)(200o年)所指出的那样 ，“如 2005年受 日本文部科学省的委托。财团法人 果教育是一条奔流不息的长河 。家庭教育可能就 日本女性学习财团使用访谈法对 日本、韩国、泰 是这条长河第一滴清纯的水”。 国、美国、法国和瑞典等六国各约 l000名的0—12 本文所考察的家庭教育价值取向主要是指人 岁的儿童家长实施了旨在揭示家庭教育现状的国 们对其子女教育价值的认识以及在此基础上所确 际比较调查。该调查包括 家“庭现状与儿童特性”、 定的教育行为取向的标准。它基本上是在一定的 “家长与儿童 日常生活”、“子女的管教与对子女的 社会化过程中所形成的，规定了家庭教育的方向、 期待”、“家庭与工作的兼顾”、“抚育子女环境”等 目标、方法、内容等家庭教育的各个方面。因此。弄 五个方面共26个调查项 目，其中第 17项、第 18 清 日本家庭教育的价值取向对我们理解 日本家庭 项是有关家长对子女期待方面的调查问题。C3]分 教育的特征具有一定的参考价值。 析、归纳这些调查结果可以看出日本家庭教育具 有如下两个主要特征： [收稿 日期】2010-10-22 [作者简介