中高职英语教学衔接现状调查及策略研究.pdfVIP

后示范性建设 武汉船舶职业技术学院学报 2013年第 3期 中高职英语教学衔接现状调查及策略研究 黄 娟 (武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050) 摘 要 目前，中高职英语教学仍存在断裂带，如何解决中高职英语教学的衔接问题一直是广大高职英语教师思考的难 题 本文作者提出了一些解决措施及对策，以促进中高职英语教学的衔接。 关键词 中职英语 ；高职英语 ；教学衔接 中图分类号 H319．3 文献标志码 A 文章编号 1671～81oo(2o13)03—0085—04 2013年 4月 8日，教育部推进中等和高等职 机衔接起来一直是困扰中高职英语教师的一个问 业教育人才培养衔接座谈会在成都召开。座谈会 题 。 上 ，教育部副部长鲁听指出，《国家 中长期教育改 革和发展规划纲要》明确提 出构建现代职业教育 1 中职学生英语学习现状调查 体系，而中等职业教育和高等职业教育是其中的 中等职业学校英语教学 的现状不容乐观。调 关键环节和重要基础，目前 ，这两者之间还未能做 研发现超过三分之二的中职学生入学时英语水平 到有效衔接，加快推进中高职衔接工作 ，对构建现 没有达到九年制义务教育课程标准所规定 的初二 代职业教育体系意义重大。鲁昕强调，中高职衔 年级的要求 ，学生对英语学习缺乏兴趣 ，学习动力 接是适应社会经济发展和产业升级的需要，重在 不足 ，没有养成 良好的学习习惯 ，学习方法不当 ； 系统地培养职业技能人才 ，有助于推动现代职业 英语教学普遍存在效率低下，学生厌学 ，教师厌教 教育体系的构建 。中高职衔接工作要 以制度、体 等现象 。除此之外 ，中职英语教学评价标准 比较 制 、机制 、学制和招生制度改革为基础 ，以课程体 单一 ，难 以对教学进行有效的评价 。一些学校还 系构建为重点，以人才培养模式改革为核心。面 存在着重专业课轻文化基础课的现象 ，有的学校 对新形势下社会对技术技能人才层次、规格 、知识 任意削减甚至取消英语课 ，致使 中职英语教学质 和能力的新要求 ，各级教育行政部 门、各职业院校 量难以得到保证 。 要把推进中等和高等职业教育衔接作为切人点和 1．1 英语基础薄弱 突破 口，为建设适应工业化、信息化和农业现代化 大部分中职学生英语基础较差，词汇量严重 同步发展需要 的现代职业教育体系奠定坚实基 不足 ，语音 、语法知识相对欠缺 ，听说能力较差 ，甚 础 。会上 ，中高职衔接三年行动计划还被列入 《国 至有相 当一部分学生英语水平仅停留在只认识几 家中长期教育改革和发展规划纲要》中职业教育 个简单的单词上，课堂上学生既听不懂又讲不出， 教学改革创新的主要任务之一。 这种局面经常出现。所以，学生能力不等 ，影响了 众所周知 ，中高职英语类课程 ，可有效帮助学 学生学 习英语能力