数据挖掘技术在电子政务中应用.docVIP

 致 , 容 易 出 现 对 成 绩 或 者 问 题 偏 高 或 偏 低 的 倾 向 , 主 观 色 彩 浓厚 。 4 . 2 . 3 功利导向严重 。许多教师仍摆脱不了以功利为导 向的评价观 ,思想狭隘 ,认识不到评价的发展性目的 。 5 几种评价主体与方法的比较 课堂教学质量评价的目的是使教 、学 、管三方面对教师的教 学工作有一个清楚的认识 ,找出不足 ,改进并提高教学质量 ,促 进学生在课堂教学上充分发挥学生的自主性 、主动性和创造性 , 在注重学生的个人体验 、生活体验 ,真正把学生学到的知识融入 他自身的知识结构之中 ,使之能够自由自觉地适应社会 ,并能够 在社会上得到良好的发展 [ 7 ] 。 在课堂教学质量评价主体中 ,一般来讲 ,学生评价实际意义 最大 。学生作为教师课堂教学最直接的对象 ,能够根据自身的 体验来评价教师 ,在一定程度上评价较为准确 。同时 ,由于学生 评价人数多 ,有利于解决因价值观或认识水平不同所带来的评 价者结论之间一致性系数相对低下的问题 。但学生评价易受到 课程性质 、学科的认识 、感情色彩以及对评价指标理解差异等因 素的影响 。因此 ,学生评价结果不能作为评价教师课堂教学质 量的唯一依据 。 教师根据评价指标对自己的教学工作进行逐项自查 ,得出 结果 ,总结出成绩以及今后需要努力的方向 ,这种评价方式可以 使评价对象变被动为主动 。然而 ,自我评价常出现“旁观者清 , 当局者迷”的现象 。 总之 ,为了保证评价的客观性和公正性 ,进行课堂教学质量 评价时应制定科学的评价体系 ,实行多渠道 、多元化 、多样性的 评价 ,激励和引导教师转变传统的“授 ———受”模式 ,实施探究式 教学策略 ,努力形成讲授与自学结合 、讨论与交流结合 、课堂教 学与课外教学结合 、创新与创业结合的课程教学模式 ,全面提高 人才培养质量 。 参考文献 [ 1 ] 胡方 . 对高校课堂教学质量评价模式的思考 ,空军雷达学 院学报 ,2003 (3) :71 - 73 . [ 2 ] 许建钱等编译 . 简明国际教育百科全书/ 教育测量与评价 , 北京 :教育科学出版 ,1992 :65 . 林 华 东 . 过 程 与 评 价 , 厦 门 大 学 出 版 社 , 2004 , ( 10 ) : 40 [ 3 ] - 41 [ 4 ] 王斌华 . 发展 性 教 师 评 价 , 上 海 : 华 东 师 范 大 学 出 版 社 , 1998 :18 [ 5 ] 王剑 . 教师专业化发展与教师自我评价 ,高等师范教育研 究 ,2002 , (2) :26 - 31 [ 6 ] 杜瑛 . “从教学权”看教师评价与专业发展机制 ,中国高等 教育评估 ,2003 , (2) :24 - 27 [ 7 ] 钟启泉 . 为了中华民族的复兴 , 为了每位学生的发展 ,华 东师范大学出版社 ,2001 :193 - 195 收稿日期 :2007 - 12 - 25 数据挖掘技术在电子政务中应用 张凤莲 (三江学院计算机基础教学部 江苏 南京 210012) 务 ,教育培训服务 、就业服务 、电子医疗服务 。 1 数据挖掘技术介绍 数据挖掘 (Data Mining) ,又称数据库中的知识发现 ,是指从 大型数据库或数据仓库中提取隐含的 、未知的 、非平凡的及有潜 在应用价值的信息或模式 ,是数据库研究中的一个很有应用价 值的新领域 ,融合了数据库人工智能 、机器学习 、统计学等多个 领域的理论和技术 。数据挖掘工具能够对将来的趋势和行为进 行预测从而很好地支持人们的决策 。 何谓数据仓库 ,数据仓库概念始于 20 世纪 80 年代中期 ,首 次出现是在号称“数据仓库之父”William H . Inmo n 的《建立数据 仓库》一书中 。随着人们对大型数据系统研究 、管理 、维护等方 面的深刻认识和不断完善 ,在总结 、丰富 、集中多种企业信息的 经验之后 ,为数据仓库给出了更为精确的定义 ,即“数据仓库是 在企业管理和决策中面向主题的 、集成的 、与时间相关的 、不可 修改的数据集合”。数据仓库并没有严格的数学理论基础 ,也没 有成熟的基本模式 , 且更偏向于工 程 , 具有强 烈的工 程 性 。因 此 ,在技术上人们习惯于从工作过程等方面来分析 ,并按其关键 技术部分分为数据的抽取 、存储与管理以及数据的表现等三个 基本方面 。数据仓库的特征主要有 4 个方面 : 数据仓库是面向 主题的 、所包含的数据是集成的 、其数据是不可更新的及数据仓 库是随时间变化的 。 2 电子政务的含义 电子政务所谓电子政务 ,是政府机构应用现代信息和通信 技术 ,将管理和服务通过网络技术进行集成 ,在 Inte