浅议童话对幼儿道德认知发展的特殊作用 .pdfVIP

浅议童话对幼儿道德认知发展的特殊作用 李利峰 叶 艽 (黄 冈师范学院教科院 湖北 ·黄 冈 438000) 中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)36—0024—02 摘 要 运用童话对幼儿进行道德启蒙教育．适应了幼儿 导、调节 、控制、个体的道德行为和道德情感。道德情感、道 道德认知发展 的水平与特点．调动 了幼儿 自身学习的积极 德意志和道德行为只有在道德认知的基础上才会具有深刻 性和主动性．并使幼儿在欣赏 自己所喜爱的童话 的同时．能 性、稳定性和 自觉性。“认知是行为的先导，提高道德认知能 轻松愉悦地去理解童话 中所蕴含 的道德概念 ．从而有效地 力是幼儿道德教育的基点。”口收有正确的道德认知，很难形 促进幼儿道德认知的发展 成 自觉的道德行为习惯和良好的道德情感。从道德认知人 关键词 幼儿 童话 道德认知 手对幼儿进行道德教育，无论是对幼儿个体道德认知结构 Study on DevelopmentofPreschoolers’M oralCognition 的形成 ，还是对整体道德品质的良性、快速发展 ，都具有不 underFa~ryTalesEducation／／LiLifeng，YePeng 容忽视的作用。 AbstractFairytales，asaspecialgenreinliterature，playanim- 2童话契合幼JL,g,理发展特点，能有效促进幼儿道 portantroleinmoraleducation．Conductingenlightenmentedu- 德认知的发展 cationofmoralitiesamongpreschoolersbyusingfairy talesasthe 对幼儿进行道德启蒙教育，首先要认识和遵循幼儿道 materialssuitshtelevelsandcharacteristicsofchildren’smoral 德品质形成与发展的规律 ，才能对幼儿进行卓有成效的道 cognitiondevelopmentandstimulatestheirinitiativeinlearning． 德教育。幼儿的心理活动具有高度的感受性 ，他们的高级神 Throughreadingtheirfavoritefairy tales，preschoolerscantakein 经活动具有很强的可塑性。 “大量的研究资料表明，幼儿期 abstractmoralconceptswithease，whicheffectivelyfacilitates 是幼儿接受熏陶，形成 良好的道德品质的关键时期。”在幼 theirmoralcognitiondevelopment． 儿期，幼儿容易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑 Keywordspreschooler；fairy tales；moralcong ition 中留下深刻的痕迹 ，在后期的强化下，很容易就形成动力定 Author’SaddressSchoolofEducationScience，HuanggangNor— 型。因此，从小以正确的道德教育来影响幼儿，促使其形成 mal University，438000，Huanggang，Hubei，China 良好的道德品质，不仅非常重要，也是可能实现的。如果错 失了幼儿道德发展的关键期 ，正如前苏联教育家马卡连柯 构建社会主义和谐社会 ，要把幼儿培养成为有理想 、有 所说：“如果在幼儿的早年，不能合理地教育幼儿 ，使幼儿养 道德 、有文化 、有纪律的一代新人 ，其中道德教育起着重要 成不 良的意识和行为习惯 ，那将给以后的再教育带来几倍、 作用。今天的幼儿，就是未来社会主义和谐社会建设的主力 几十倍的困难。