会计学专业双语教学课程的选择与实践.pdfVIP

学课程的选择与实践 沈淑霞 在全球经济一体化的背景下，高等教育国际化已经 课程中实施双语教学，探索国际化会计人才培养模式。 成为必然趋势。通过双语教学引入国外先进的教育理念 二、双语教学课程的选择与实践 和教学方法，培养具有国际视野的复合型人才 ，已经成 (一)课程选择 为我国高校实施国际化发展战略的重要途径。目前，我 双语教学课程的选择既要满足国际化会计人才培 国高校中的双语教学是指将外语直接应用于非语言类 养 目标的需要 ，又要兼顾学生的英语水平和教师的双语 学科课程教学，使学生同步获取外语与学科知识的一种 教学能力。基于本专业的师资条件和学生的英语水平现 教学模式(王清刚，2008)。开展双语教学既能够让学生 状，我校决定在部分会计专业的学生中就部分课程实施 获取国外相关学科前沿的专业知识，又可以帮助学生克 双语教学。课程选择的主导思想是从专业知识难度小的 服语言障碍，提高专业外语水平 ，增强国际交流与合作 专业基础课人手，逐渐过渡到专业知识难度大的专业必 的能力。但是 ，不同层次的高校在实施双语教学过程 中 修课程，同时还考虑了所选课程与非双语课程的教学内 也存在着不同的问题。北华大学会计学专业 自2005年开 容的协调以及对后续课程学习的影响等因素。我们首先 始进行双语教学课程建设。本文就会计学专业开展双语 选择了课程国际化程度高，内容与国际惯例接轨较好的 教学的动因、双语教学课程的选择以及课程教学实践中 《会计学基础》和 《审计学》两门课程进行双语教学实践。 存在的问题进行探讨 ，并提出相应的应对措施 ，为实现 会计和审计学科直接起源于西方，而且 目前英美等国家 本专业的国际化会计人才培养 目标提供借鉴。 的相关理论和实务水平仍处于国际领先地位。学生通过 一 、 会计学专业进行双语教学的动因 《会计学基础》双语教学课程的学习，在掌握会计学基本 作为国际通用的商业语言，会计在经济全球化过程 原理的同时，还能够掌握基本会计术语的英文表达，培养 中扮演着越来越重要的角色。全球经济一体化使会计准 学生阅读英文会计文献和用英文进行会计业务处理的 则的国际趋同成为现实。全球金融危机之后，各国政府 能力，为后续 审《计学》双语课程的学习打下良好基础。 金融监管部门对制订全球会计准则的要求越来越强烈。 (二)课程实践 目前国际会计准则理事会 (IASB)正在为实现这一 目标 1．授课对象 而努力。2007年1月113起实施的我国企业会计准则和注 由于本校会计学专业学生的英语水平参差不齐，为 册会计师审计准则已经实现了与国际惯例趋同。伴随着 了不影响学生的专业课程学习，我们选择了部分学生作 全球经济一体化进程的加快 ，我国将会有大量的公司进 为双语教学课程的授课对象。在学校排课前 ，由教师选 行跨国经营，在国际市场上参与竞争。这些公司的会计 定教材 ，为学生进行课程介绍和试讲 ，学生根据 自己的 信息需要按照国际会计准则的要求进行披露，因此需要 外语成绩、学习兴趣和学习能力 自主决定是否参加双语 一 大批能够理解与熟练运用国际会计准则的高素质会 课程学习。为了充分保障选课学生的权益，本专业采用 计人才。这就要求我国的会计教育不仅要立足本土，也 对同一门课程同时开设双语和非双语两个课堂的形式 要面向世界，培养出与经济全球化相适应的国际化会计 进行教学而且两个课堂的授课时间不发生冲突。选择双 人才。但是，目前我国高端会计人才严重短缺