探究基于R2D2模型的网络学习平台设计策略.pdfVIP

疆 教学探索 《中国教育信息化》编辑部：mis@moe．edu．en 探究基于R2D2模型的网络学习平台设计策略冰 张 屹 ，陈 慧，黄 勃 ，林 钦 (华 中师范大学 信息技术系，湖北 武汉 430079) 摘 要：网络学习平台的构建是当今教育技术学领域 中寻求技术与学习融合的研究热点之一 ，然而 ，目前网 络学习平台的设计存在着一些问题 。本文以R2D2网络教学模型为指导 ．提 出了设计能满足不同学习风格学习 者的个性需求，且具有 R2I)2模型中的系列学习活动及智能 自动评价和反馈的网络学习平台的具体策略。 关键词 ：R2D2模型：网络学习平台：学习活动 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：B 文章编号：1673—8454(2011)05—0068—03 一 、 R2D2模型简介 型将 学习者学习活动分为四大类 ：阅读 (Reading)、反思 美 国韦恩州 立 大学 张珂 教授 和 CurtisBonk合作 (Reflecting)、展示 (Disp1aying)及实践 (Doing)。]【由于学习 完 成 了一本 书 ，名为 EmpoweringOnlineLearning：100+ 者 自身知识是通过一系列学习活动意义建构而成 ．此模 ActivitiesforReading，Reflecting，Displaying，andDoing。书 型通过上述四种学习活动实现知识的获取 、建构 、表征 、 中提出简明实用又易于操f1=的 R2D2网络教学模型。模 应用及转移。 十项 目资助：2009年教育部人文社会科学研究项 目——一EDR视野下对外汉语教育游戏的设计与开发，项 目编号：09YJA740043。 (接上页 ) 所以．对于几何符号的虚拟建模 ．应当使用简化 的线条及 四、小结 色彩 ．保持其简约效果 对于基于三维情境 的虚拟现实教学策略 ．根本在于 2．注重学生体验的交互认知策略 立足虚拟现实技术 的教学优势 ．从视觉认知 的习惯人 对于虚拟情境 的操作控制 ．是系统与用户之间交互 手 ，以减少认知负荷 、增大有效认知为准则 ，将优化教学 的直接表现．不同于平面图片的局限．用户对于虚拟环境 过程作为根本出发点和落脚点 ．同时根据课程的实际情 的操作要求存在更高的随机性 ．例如 当学生点击某一物 况 ．开发教学系统 ，设置教学过程 ，以求达到更好的教学 体时 ，可能的操作有改变视角镜头 ，拉近视野 ；移动 、翻转 效果 ⑩ 该物体 ：隐藏该物体的显示等等 ．这就要求虚拟现实系统 参考文献： 在开发的过程中．为每一种操作都设定相应的操作方式 f1】李晓文，王莹．教学策略 M【】．北京：高等教育出版社，2000． 最为简单的方式 ．是在界面中增加按钮 ．如 VRML浏览器 2【](美)埃金等 课堂教学策略 M【】．北京：教育科学出版社， CosmoP1aver中的按钮菜单 ．将前进 、后退 、旋转等操作 ， 1990：1 以按钮方式呈现 ．便于理解使用 但这种方式 ．会使界面 [3】冯克诚 课堂教学组织调控技巧全书M【]．国际文化 出版 结构变得复杂．打断用户与系统间的平滑交流 ．增加认知 公 司．1996：410． 负荷 更为合理的方式．应 当使操作方式不额外附加在屏 [41张春兴．教育心理学[M】．杭州：浙江教育 出版社，1998． 幕显示 中．且操作符合常用电脑操作习惯 ．用户仅需要具 [51巴班斯基．教学过程最优化——一般教学论方面M【】．北 备通用的基础知识 ．便可以理解系统的用途及使用方式 ． 京：人 民教育出版社．1984：57． 通过简单的指导练习便可实现对系统的操控 ．