年月南昌市高三调研考试评分细则古诗文.ppt

18、结合原文，概括文中晏阳初这一人物形象。（4分） 爱国爱民，把生命奉献给苦难深重的土地；（1分） （思想精神） （补充：热心肠、忧国忧民等） 真诚悲悯，切实体验穷苦人民的愁苦与悲伤；(1分) （情感体验） （补充：没有优越感、尊重同情民众） 生命充实，追求一种有意义的生活； (1分) （理想信念） （补充：富有追求，有理想 抱负 ） 淡泊名利，甘愿做具体实际的小事情。 (1分) （行动落实） （补充：实干 述而又作 脚踏实地） 答题示例 晏阳初是一个热爱思考，追求知识的人，爱读文学作品，勤于思考；富有同情心，热心肠，对人性理解；有坚定信念，乐观向上；有爱国主义精神，为民族的复兴办实事。 （1分） 晏阳初是一个忧国忧民的人，极力思考如何解决农民问题，剖析当今社会现实；是一个甘愿奉献的人，愿意过着贫苦的日子来帮助人民；是一个有实干精神的人，勇于投身农业，将所学用于实践之中。 （2分） 答题示例 1、晏阳初是一个知识分子形象，2、他同情劳苦大众，到农村坚持平民教育，3、关心社会，注重实际，有责任心，4、甘愿做小事，默默奉献自己，5、思想深刻，脚踏实地。 （3分） 爱国爱民，乐于奉献，不俯视农民，关切民生，有远大 抱负，既有人生追求，又能脚踏实地。 （4分） 19、文中不乏简省而又精炼的环境描写。试分析“空旷的天际正由湛蓝转为灰暗，而夕阳却在西天，呈现着它最为壮丽绚烂的辉煌”这句描写的作用。（4分） 写出了乡村壮美的自然景象（1分） （自然环境） （补充：黄昏的景致 美景 ） 与前文农村穷苦人民艰难的生存处境相对比（1分） （补充：突显 反衬生存之苦） （社会环境） 烘托人物激动、悲怆的情感心理， （1分） （补充：具体化这种情感，言之成理） （人物情感） 暗示平民教育事业的前景。 （1分） （补充：对未来的期望、美好的希冀） （未来前景） 答题示例 与上文已是傍晚相照应，又因为夕阳城乡着它最为壮丽绚烂的辉煌，；写景也是为了抒发情感，感叹现实，虽然这里灰暗，但是还是会有阳光重见湛蓝，预示未来会更加美好。 （1分） 运用白描手法，直接表现出天色正在变暗，夕阳西下的黄昏美景，同时运用拟人，落日本是自然现象，却在此处表现出人的样子，展现自身魅力，写出了晏阳初对乡村傍晚的美景的不舍和复杂的热爱的心理。 （2分） 答题示例 描写的是农村景色的美丽，反衬出农村人民的深重困难与痛苦；也暗示了平民教育也将如夕阳一样壮阔美丽。 （3分） 20、艾云善于将小说的情节安排融入她独有的散文模式中。请就文章的线索及其作用作简要分析。（6分） 线索： 以时间为线索 （2分） （补充：晏阳初一天的生活 ） 有对这个时间线索有具体化的阐述（1分） （补充：白天、傍晚、晚上的时间顺 序） 作用：散而不乱 （2分） 能够结合文本对这一概念阐述 （1分） 答题示例 以晏阳初一天从早到晚的生活为线索，将小说的情节融入散文中，能够有力刻画人物形象，揭示人物内心；有利于文章的生动性，使读者印象深刻。 （3分） 以时间顺序为线索，其作用是深化文章主题，引起读者思考，增加阅读兴趣，形散而神不散，把晏阳初对农村的思考和行动有机统一起来。 （5分） 21.上学的日子，我们每天都要走进校门。校门见证了我们人生中一段美好的时光，也留给我们许多难忘的记忆。请选择你求学经历中印象最深的一座