新课标高中数学人教A版必修教学实践和教后反思.ppt

新课标高中数学人教A版必修4教学实践和教后反思 一、教前准备 对新课标的深入学习 （理论学习） （1）教什么？ （2）怎么教？ （1）教什么？ 思路比较混乱 产生了许多的困惑 感到很迷茫 根源 新课程标准的学习不够深入 解决这两个问题 （1）查阅必修4教材，教学参考书，新课程标准，学科教学指导意见，对教学内容有一个大体上的了解。 （2）参照编排的课时，备课，准备课件，准备学生的配套练习。 一）关于：“教什么？”的问题 查阅到人教A版必修4教材及教参中的内容 模块 Ⅳ 第一章 三角函数　　 1．1 任意角和弧度制…………………… …2　　1．2 任意的三角函数………………………12　　1．3 三角函数的诱导公式…………………26　　1．4 三角函数的图象与性质………………34　　1．5 函数y=Asin（ωx+ψ） …………… 56　　1．6 三角函数模型的简单应用……………68　　小结 ……………………… …76　　复习参考题 …………………………………78 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 ……84　2.2 平面向量的线性运算 ………… …91　2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 … 105　2.4 平面向量的数量积 ………… ………116　2.5 平面向量应用举例 ………… …123　小结 ………………………………………130　复习参考题 …………………… ……132 第三章 三角恒等变换 3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 138 3.2 简单的三角恒等变换………………….…151 小结………………………………….…….…154 复习参考题………………………. ..……160 普通高中数学课程标准对模块4的内容限定 第一章 基本初等函数II（三角函数） 1．了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。 2．借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。 3．借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（的正弦、余弦、正切），能画出的图象，了解三角函数的周期性。 4．借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0,2]，正切函数在上的性质（如单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）。 5．理解同角三角函数的基本关系式：。 6．结合具体实例，了解的实际意义；能借助计算器或计算机画出 的图象，观察对函数图象变化的影响。 7．会用三角函数解决一些简单的实际问题，体会三角函数是描述周期现象的重要函数模型。 第二章 平面向量 1．了解向量的实际背景，理解平面向量和向量相等的含义，理解向量的几何表示。 2．掌握向量加、减法的运算，并理解其几何意义。 3．掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线的含义。 4．了解向量的线性运算性质及其几何意义。 5．了解平面向量的基本定理及其意义。 6．掌握平面向量的正交分解及其坐标表示。 7．会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算。理解用坐标表示的平面向量共线的条件。 8．理解平面向量数量积的含义及其物理意义。体会平面向量的数量积与向量投影的关系。 9．掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算。 10．能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量是否垂直。 11．经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题及其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，提高运算能力和解决实际问题的能力。 第三章 三角恒等变换 1．经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用。 2．能从两角差的余弦公式导出两角和与差的其他三角函数公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系。 3．能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括引导导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆） 二）关于“教到什么程度？”的问题 其实就是学生对知识点要掌握到什么程度的问题 新课标有较为明确的要求，浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见中有明确的说明。 第一章 基本初等函数II（三角函数） 关于课时分配问题 二、教学实践中理论与实际结合（理论联系实际） 几个常见问题的处理 注意与大纲教材的比较，避免多走路，走老路 三角函数”一章 （1）强化