ADHD儿童和青少年注意力缺陷、多动障碍的诊断、评价和治疗临床实践指南.pdfVIP

论 著 ：儿童和青少年注意力缺陷 多动障碍的 ADHD / 诊断、评价和治疗临床实践指南 SUBCOMMITTEE ON ATTENTION-DEFICIT / HYPERACTIVITY DISORDER, STEERING COMMITTEE ON QUALITY IMPROVEMENT AND MANAGEMENT 摘 要 注意力缺陷 / 多动障碍 (ADHD) 是儿 童期最常见的神经行为障碍， 会给儿童的 关键词 学习成绩、 健康和社会交往带来深刻的影 注意力缺陷/ 多动障碍(attention-deficit / hyperactivity disorder); 儿 响。 2000 年， 美国儿科学会首次发表了儿 童(children); 青少年(adolescents); 学龄前(preschool); 行为疗 法(behavioral therapy); 药物治疗(medication) 童ADHD 诊断和评价的临床推荐意见；接 着于2001 年发表了儿童ADHD 治疗的推荐 缩略语 意见。 AAP = American Academy of Pediatrics ADHD = attention-deficit / hyperactivity disorder DSM-PC = Diagnostic and Statistical Manual for Primary Care CDC = Centers for Disease Control and Prevention FDA = Food and Drug Administration DSM--IV = Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition MTA = Multimodal Therapy of ADHD 行动声明要点小结： 3. 在对儿童ADHD 进行评估时， 初级保健医师还 1. 初级保健医师应对任何表现出学习或行为问题以 应评估其他可能与ADHD 共存的疾病， 包括情 及注意力不集中症状、 多动或冲动行为的4 ～ 18 绪或行为 ( 例如： 焦虑、 抑郁、 对立违抗和 岁儿童启动ADHD 评估工作 ( 证据质量为B / 强 品行障碍) 以及发育 ( 例如： 学习和语言障碍 力推荐) 。 或其他神经发育障碍) 和生理 ( 例如： 抽动和 2. 初级保健医师做出的ADHD 诊断应符合精神疾病 睡眠呼吸暂停) 方面的疾病 ( 证据质量为B / 强 诊断与统计手册第4 版的标准 ( 在 ＞1 个主要情 力推荐) 。 况下有损害证明) ； 应首先从父母或监护人、 教 4. 初级保健医师应当认识到ADHD 是一种慢性病， 师及其他参与儿童护理的校医和心理卫生医师那 因此应将ADHD 患儿视为