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凸显学科性，注重历史思维能力考查 突出研究性，注重对历史理论和历史方法的考查 注重思想性，情感、态度和价值观与能力考查有机 融合 注重基础性，考查主干知识 ，试题所考查的是课程知识而非单纯的教材知识，注重知识体系的构建和历史思维方式的养成，避免历史学习的碎化 。  山东卷创新命题思路： （1）立足学科主干，注重知识的基础性； （2）围绕经典问题，突显视角的新颖性； （3）创新试题形式，彰显题型的多样性。 科学备考 高考考什么，高考复习就应指向什么 高考怎样考，高考复习就应怎样教 学生应首先弄清考什么，怎样考，才能明确学什么，怎样学 高考复习必须毫不留恋地从死记硬背教材和题海战术中解放出来  （2010·山东文综12）清末民初山西有一首歌谣：破戏台，烂秀才，小足板子洋烟袋；火车站，德律风（指电话），大足板子毕业生。这反映出当地（ ） ①传统习俗受到冲击 ②文化教育日渐衰落 ③生活方式发生变化 ④思想观念有了改变 A．①②③ B．②③④? ??? C．①②④ D．①③④? 材料型问答题（主观题）解题方法 材料型问答题(主观题)解题方法 （1）注意材料出处，坚持论从史出，注意材料与课本知识结合。 （2）一般材料题分三问，第一问根据材料，第二问根据材料，结合所学知识；第三问有何启示？按问作答，注意分值。 （3）语言精练，答案要做到要点化、序列化、规范化。 2014全国新课标卷 40（25分）阅读材料，完成下列要求。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分） 参考答案：特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。 长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。 背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。 科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。（15分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分) 参考答案：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。 重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。（10分） 2014全国新课标卷 41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。） 参考答案： 修改建议（4分） 可对目录进行增、删、合并或结构调整；建议合理，结合目录，紧扣抗日战争。 修改理由（8分） 第一等级：观点正确，理由充分，史实准确。（7～8分） 第二等级：观点正确，理由欠充分，史实基本准确。（4～6分） 第三等级：观点基本正确，理由不充分，史实不清。（1～3分） 第四等级：观点不正确，不符合基本史实。（0分） 二、注重史学要素的培养 “史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。这是高考命题的趋势和方向。举例 下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是 A. “三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相B. 三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部C. 三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率D. 三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度 三、科学制定史学方法的学习策略 1、史学方法，高考由“史观热”向“史学方法 热”过渡。2014年全国各地高考题可以看出。主要有计量分析（数据----图表）、因果分析、历史评价等方法。 2、史学方法的掌握要以历史知识为载体。不能脱离历史知识，教条式的理解史学方法，建议学生做近三年全国新课标高考题，特别是2014年的高考题 3、处理好讲与练的关系。加强可操作的实践环节。平时检测练习时，要选择一定数量的方法类试题，做题含金量要高，还是建议做新课标的高考题。 四、重视史料学习（一手直接，二手间接） 2013年35。（10分）【历史上重大改革回眸】 宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役 如故。妾本以