2014-2015年第二学期教研工作计划.docVIP

2014－2015年第二学期教研工作计划 青县流河学区 一、指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以深化全县基础教育改革为宗旨，以县局提出的“育名师，创名校”走教育内涵发展之路为目标，充分发挥学区教学工作的“研究、指导、管理、服务”职能，全面提高学校教学管理水平，提升教育干部、教师的专业素质和业务水平，提高教研活动实效，从而提高教育教学质量。 二、工作思路 本学期的工作思路是：“坚持一个中心，抓好两个重点，做好七项工作”。“一个中心”：就是以提高中小学教育教学质量为中心；“两个重点”：一是以促进各中小学教育内涵发展为目标，结合“个性化导学构式”、“一师一优课，一课一名师”活动，“育名师、创名校”；二是以微格说课为切入点，规范常规教学管理，扎实开展各项教育科研工作。 主要工作及措施 1、举办“个性化导学构式”教学观摩活动。 为进一步深化“个性化导学构式”课堂教学改革实验，充分发挥优秀实验教师在“个性化导学构式”课堂教学改革中的示范引领作用，推广优秀的“个性化导学构式”课堂教学改革实验成果，3月下旬，将在全镇中小学部分学科开展“个性化导学构式”教学观摩活动。活动内容包括：实验教师对所尝试的“个性化导学构式”理论框架及活动程式进行介绍、课堂教学观摩、课后反思与点评。为参加县局举办的相关活动提前准备。 2、课堂教学档级评定工作。 为真正课堂教学的动态管理，取消课堂教学档级终身制，以促进教师不断学习和进步，最终实现教育教学质量的全面提高。2015年上半年，中小学教师应根据自己的教学实际，对照《青县中小学课堂教学档级评定方案》、《青县中小学课堂教学档级评定标准》、《青县中小学课堂教学档级评分细则》等相关文件，结合个性化导学构式课堂教学改革实验，重新申报课堂教学的档级。不重新申报的视为弃权，取消原认定的档级。学区中小学课堂教学档级评定小组完成对本校过关课、有效课的评定工作。学区将按照标准，培养、推荐新的高效课、特色优质课的教师，5月30日前将本学区申报高效课、特色优质课的教师名单上报县教研室。县中小学课堂教学档级评定小组（县教研室）负责对全县中小学高效课、特色优质课的评定。 3、“一师一优课，一课一名师”晒课活动。 与“个性化导学构式”、“课堂教学档级评定”两项工作结合起来，将2014年下半年的晒课视频在全学区各中小学传看，开阔教师课堂教学设计视野和思路，提高教师课堂教学水平。采取的方式是：观课－议课－反思自身课堂教学－同课异设－同课异讲。通过这些方法，深入剖析上学期中小学的26节课，并与新课标的教育教学理念相对照，同时也是重新学习新课标的过程。 4、教育干部业务能力的提升工作。 本学期，学区将进一步加大教育干部业务能力的培养提升工作。通过听、评课；观、议课、课例研讨；精细化常规教学管理；备课、微格说课、课堂教学指导等工作，全面提升教育干部的业务指导水平。具体措施：（1）教育干部上示范课。（2）教育干部教学设计、听课记录展评。（3）课例研讨主发言人由教育干部担任。（4）微格说课管理与点评现场跟踪。 5、狠抓常规教学。 （1）开齐开足课程。要求各校务必按课表上课，小科开设没有专任教师，要由主科教师兼任。采取教学情况验收与座谈形式进行检查。 （2）学生书写习惯的关注。在教学中提倡禁用修正液、修正带。书写姿势做到“三个一”。 （3）“四课进课堂”。书法教学进课堂、国学经典进课堂、电影教育课进课堂、养成教育进课堂。 （4）每日新闻发布、每日格言。在学校显著位置发布新闻，每日格言等形式，对教学进行养成教育和德育教育。 （5）关注学困生。家校共建连心桥活动，通过家访、谈心、交朋友、结对子等形式，关注学困生、问题生，提高自信心，培养学习习惯，使其学习成绩得到提高。 6、教育教学资源的充分开发利用。 图书、仪器、器材、微机、各专用教室的合理、规范使用。结合常规教学，以校园文化建设、班级文化建设、国学经典进课堂、图书漂流、书法教学进课堂、电影课等教育内涵发展为内容的教育教学活动为切入点，充分利用现有的教育教学资源。开展学生的读书心得展评、经典诵读、书法比赛、分组实验操作比赛、趣味运动会等活动，以赛促学，以赛促用。 7、起点评价、多元评价融入教师学生评价管理机制。 初步探索教师学生的评价机制中的起点评价与多元评价。让学困的学生、教困的教师、管困的学校看到进步和提高，感觉充实和收获，体会价值和快乐。具体操作步骤： （1）成立评价机制研讨小组。 （2）深入各校与师生、教育干部进行深入调研。 （3）起草评价草案。 （4）学区内征求意见与建议。 （5）修订完善，试点试行。 （6）进一步修订，全镇推广使用。 2015年3月12日 月次 中心工作 周次 具体工作 三月 学区教育教学工作会议；制定教学工作计划第周（3.-3.13） 教学工作 第周（3.