幼儿生活习惯的培养.pdfVIP

幼兒生活習慣的培養幼兒生活習慣的培養 幼兒生活習慣的培養幼兒生活習慣的培養 前 前 言言 前前 言言 幼兒該學些什麼 凄部份家長可能認為識字、寫字、算術、電腦、英語、或才藝等的學習 是很重要的 仆否則孩子輸在起跑點上 仆將來在學校的表現不就會落後他人了嗎 凄 但是 仆 也有許多家長和幼教老師將良好生活習慣的培養列為幼兒應該學習的第一要務 仆並認為 從小即養成良好的生活習慣 仆不但有益幼兒的身心健康 仆更能減少父母親在日常生活教 養上的困擾。 本會幼教組鑑於家長在教養自己親愛寶貝時 仆常會遇到一些較困難或不知 該如何處理的問題 仆提出一些建議 仆以供參考 仆日後將會陸續加入其他議題 仆歡迎關心 幼兒教育的夥伴大家一起來討論。 壹、壹、收拾習慣篇收拾習慣篇 壹壹、、收拾習慣篇收拾習慣篇 大人的收拾習慣 教導小孩之前 仆大人先檢討自己是否做到 凄因為小孩的習慣是在家裡耳濡目染中學到 的 仆他就像個影印機 仆會把家人的言行一項項的複印出來。 1、檢視我們的家 粕環境 剖欺 家裡平時是經常處於亂七八糟 仆每樣物品都不在他們應該在的位置的狀態下 仆或 是整整齊齊的 凄有人認為家裡亂亂的、隨意一些才有家的樣子 仆有人認為窗明几 淨的才舒適 仆請各位抬頭看一看 仆你看到什麼 凄你滿意你現在所看到的情形嗎 凄 2、父母親的自我檢視 粕行為 剖欺 自己的生活習慣中有無收拾的習慣 凄如看完報 紙、雜誌順手就往旁一扔 仆丟的一桌一地 仆或是能在看完後就疊好、放好 凄衣 物、鞋襪是否也是走到哪、脫到哪、丟到哪 凄甚至有時放眼房間內無一塊淨土、 無下腳之地 凄很多人會說 仆我也想保持整潔啊 坡可是啊…就提出各種理由 仆如工 作了一天太累啦 粕身體疲倦 剖、小孩一下子又會弄亂啦、誰誰的東西喜歡亂丟、 亂放 粕怪別人 剖等 仆或等我有空再整理。「有空」往往就只是個名詞 仆而不是動 詞 仆因此也不知會拖到何時了。 所以從自我檢視的過程中了解自己能否 「知行合一」 凄要求他人之前 仆先從自己 做起 仆否則 「上樑不正仆下樑歪」 仆孩子也不易會學到好的習慣。 如何培養幼兒收拾的習慣 1、工欲善其事 仆必先利其器 粕配合的環境 莆有否給孩子物歸原處的空間 剖欺 家中的書櫃空出較低的一格或一層給孩子 仆再指給他看 欺「這格是放爸爸的書 仆 這格是放媽媽的書 仆這格呢 坡就放你的書 仆以後你看完書就要放回這個格子。」 讓他覺得受重視 仆也有一個屬於自己的使用空間。 利用家中現成較大的紙盒、塑膠盒收納玩具、積木、圖書等 仆就像每個人都有家 一樣 仆讓他知道每樣東西也都有歸屬的地方。為了使孩子容易記得什麼東西放在 哪裡 仆可在盒子上做些標記 仆增加一些趣味性 粕如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩 具的形狀 剖。 1-2 歲 欺可由父母親花點巧思幫他做。 3-4 歲 欺因自己會畫畫、會使用剪刀了 仆可以自己剪貼圖片或畫圖。 5 歲 欺因知道、認識的東西更多、更廣 仆可按顏色、形狀、大小分門別類裝盒 仆亦 可以國字配合圖片貼上。 不同的年齡有不同層次的做法 仆不但幫助孩子養成收拾的習慣 仆同時知道積木是 放在這個盒子裡或車子是放在那個盒子內 仆學習分類的概念 仆亦可培養他辨認形 狀、認字、讀寫、小肌肉技巧 粕畫、寫、剪、貼 剖的運用等能力 仆一舉數得。 2、做子女的榜樣 粕正確的示範 剖欺 幼兒是看著學、聽著學、做著學。大人要時時表現 「舉手之勞」和「物歸原處」 的小動作。 1-2 歲 欺知道做什麼 坡怎麼做 坡先做給他看 仆請他跟著一起做 仆小孩喜歡模仿大人 的動作 仆如掃地 仆再逐漸鼓勵他自己做。示範時邊做邊說明 仆如「小車車累了要 回家了 仆來 坡我們一起帶他回家 坡」 粕一路嘟 莆嘟 莆嘟的回到盒子內。 剖 3 歲以上 欺語言及理解能力較好 仆可再說明為什麼要這麼做 仆不這麼做會有什麼後 果 粕知道因果關係 剖仆例如 欺如果玩具亂丟 仆沒有收拾好 仆下次則不