八年级物理上册3.3探究平面镜成像特点.docVIP

高效课堂自主学习型物理导学稿 八年级 班 姓名 10月13日-14日 编号 0303 课题3.3探究平面镜成像的特点 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一【学习目标】1.经历探究平面镜成像特点的过程，知道平面镜成像的特点；2.会用平面镜成像特点解释简单现象，了解平面镜的应用。3.知道平面镜对光线的作用，知道平面镜成像特点；4.知道凹面镜对光线的作用，了解凹面镜成像及其应用；5.知道凸面镜对光线的作用，了解凸面镜成像及其应用。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：平面镜 学法指导：阅读课本P56内容两遍，观察图3-25以及图下文字自主总结出平面镜的定义，完成活动1内容，总结归纳出如何找出像的好方法。自主完成下列填空，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 1请你当老师.先列举生活中的镜面，再找出这些镜子的共同点，写出平面镜的定义。按照这样的方式教会同学识别平面镜。 2.活动1中同学的像是哪一副？你是怎么找到的，有什么好方法和大家分享？ 板块二：探究平面镜成像规律 学法指导：认真阅读课本P57内容2遍；自主归纳出实验目的、器材、详细步骤。观察教师的演示实验后总结归纳分析得出实验结论。领悟实像、虚像的定义。自主完成下列填空，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 1.实验的器材： 。 2.带着这些关键词“竖直架在、一前一后竖放、点燃、移动、重合、被点燃”，自言自语熟悉实验的操作流程。 3.实验步骤中要测量什么、观察哪些现象？ 4.总结归纳可得平面镜成像的特点是： 像与物到镜面的距离 ；像与物的大小 ；像与物关于 对称。平面镜后面所成的像 呈现在光屏上。 板块三：平面镜的应用 学法指导：认真阅读课本P58内容2遍；自主总结归纳出平面镜有哪些方面的应用，交流平面镜其他的用途。自主完成下列填空，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 1.课本中列举了平面镜有怎样的应用？ 2.你还能再列举一些有关平面镜成像的应用实例吗？ A、两人小对子：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②对子间针对自学指导的内容相互解疑,并标注对子间不能解疑的内容。 （ 5min ） B、五人互助组：小组长主持： ①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑; ②针对展示议题的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论 版块2：平面镜成像规律的实验操作和实验思考题； 版块3：平面镜的应用以及像的画法。 （ 5min ） C、十人共同体：教师给出抽签顺序，组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握,对有疑问的成员找同学帮扶，②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。 （ 5min ） 议题一（方案提示：1，组员板书自研部分内容于黑板，标注关键词。2，用演示实验的方法完成下列议题的展示） 1.找一块平面镜，观照自己的像，现在用课本放在镜子的后面，则这时通过镜面你 （选填能或不能）看见自己的像。 2.窗户上的玻璃是不是平面镜，它能否成像？如果在玻璃的后面放一块木板，这块玻璃还能成像吗？ 议题二（方案提示：1，组代表先将内容板书黑板，用三色粉笔标注关键词，重点展示实验的操作流程和实验步骤，带同学当堂掌握平面镜成像特点。2，板书正确答案，说明理由，指导正确的画图方法） 1.实验思考题： ⑴两支等长的蜡烛是用来探究像和物的 是否相等；实验中如果不选蜡烛选铅笔好吗？ ⑵直尺的作用是用来探究 ⑶实验中用到光屏是为了探究 ⑷为什么选择玻璃板而不选择平面镜？ ⑸玻璃板厚好还是薄好？玻璃板的摆放有什么要求？ ⑹实验的环境是较暗好还是明亮好？ 2.像分为实像和虚像，那么你能带大家了解一下实像和虚像吗？你能分别举出一些实例吗？ 3.根据平面镜成像特点在下图中画出物体AB在平面镜中的像： 议题三（方案提示：1，用互动的方式展示平面镜的应用。2，先板书议题，一边说画图方法一边画图，） 1.根据平面镜成像特点画出发光点S在两块垂直的平面镜中所成的像。 2.如图所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该光线的光路图。 板块四：各种面镜 学法指导