探究平面镜成像特点教学设计.docVIP

探究平面镜成像特点教学设计 郑庄中学 付利锋 教学目标： 知识与技能目标： 1．知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。 2．知道平面镜所成的像是虚像。 3．知道平面镜的应用。 过程与方法目标： 1. 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2. 观察实验现象，感知虚像的含意。 情感态度价值观目标： 1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．培养实事求是的科学态度。 重点：平面镜成像的特点。 难点：平面镜成像的原理，虚像。 教学过程：一、导入 展示桂林山水和泰姬陵图片，进入情境。美丽的画面有水面反射形成的，生活中有许多镜面，如平静的水面，大大小小的镜子，光滑的金属器具表面等，引出平面镜概念并且可以成像。观察活动1，镜前观像，从而引入课题。 二、合作探究，展示交流 （一）平面镜成像特点 1、把一张大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。 2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。 3、在拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。 思考；像和物完全重合说明；像与物的大小--------------（“相等”或“不相等”） 4、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。 次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像距与物距的关系 1 2 5、把蜡烛和玻璃板移开，用直线把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用刻度尺测量它们到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜之间的夹角。 结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离--------------（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜（“垂直”或“平行”） 通过以上的实验可以知道平面镜成像的特点是： 像与物的大小----------------------------------------； 像与平面镜的距离与物体到平面镜的距离-----------------------------------； 像与物的连线与镜面-------------------------------------； 思考：1、做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃而不选用不透明的平面镜？ 因为：----------------------------------------------------。 2、两段相同的蜡烛是为了比较像与物的---------------------------关系； 3、玻璃板为什么要和纸垂直？’并不存在，因此我们把S’叫做S的虚像。准确来说，是S发出的光经平面镜-----------以后，射入眼睛的。 小结：平面镜成像的原理是：-------------------------------------。 讨论：平面镜在生产和生活中的应用有①-----------------②------------------------等 其作用是①------------------------②------------------------------ (四)凸面镜和凹面镜 凹面镜：1、定义：用球面的----------表面作反射面。 2、性质：凹面镜能把射向它的平行光线----------------：从焦点射向凹镜的反射光是------------------------- 3、应用：---------------------------- 凸面镜：1、定义：用球面的-----------表面做反射面。 2、性质：凸面镜对光线起------------------。凸面镜所成的像是----------------------- 3、应用：------------------------ 二、学以致用： 1、身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______m像和他相距_________m若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_________m。 2检查视力时，可以通过平面镜间接看视力表，若视力表与平面镜相距3m，则视力表在镜中的像与平面 镜之间的距离为_______，镜中的像与视力表本身的大小______(填“相等”或“不相等”)。 3汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为 __________，车头灯内