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探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验设计 木井镇万贯各庄中学 马龙 人教版八年级物理下册第八章第三节课《摩擦力》,本节课重点内容是让学生经历探究实验，了解滑动摩擦力大小与那些因素有关。 实验原理是用弹簧测力计匀速拉动物体运动，根据二力平衡的条件，物块受到的拉力与摩擦力二力平衡，所以，弹簧测力计的示数即为物体所受的摩擦力。 用到的实验方法是控制变量法。教材中只提到了两个变量：接触面所受的压力和接触面的粗糙程度。 我认为还应启发学生尝试另外两个因素: 接触面的大小和拉动木板的快慢。学生通过实验探究验证得知：接触面的大小和拉动木板的快慢与摩擦力的大小无关。这样，学生的探究体验才更具体、全面、透彻。 在教材中的实验操作是：学生手拉弹簧测力计，拖动物块在木板上做匀速直线运动，观察并读出弹簧测力计的示数，即为物体所受的摩擦力。 我观察到学生在实验过程中，拉弹簧测力计的手控制不稳，并且因为弹簧测力计一直在运动，造成弹簧测力计的示数不稳定，学生读出的摩擦力结果误差较大。 为此，我将此次探究实验的方法进行了如下改进： 将弹簧测力计固定在桌边不动，物块放在木板上，物块一端挂在测力计的挂钩上，不拉动物块，改为拉动木板做匀速直线运动，使木板与物块相对运动。 分别改变接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、接触面的大小和拉动木板的快慢，观察弹簧测力计的示数变化。 经过如此改进，用拉动下面木板的方法做实验，弹簧测力计的示数较稳定，也容易读出正确的数值，实验效果较好。这种实验方法学生操作起来也比较容易。 探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验设计 木井镇万贯各庄中学 马龙