构建教学与科研互动平台+促进基地学生创新能力提高.pdfVIP

学术专刊 田少萍等：构建教学与科研置动平台促进基地学生创新能力提高453 2科研训练循序渐进学生能力逐步提高 学生怀着浓厚的好奇心及强烈的求知欲，利用课余时间到各子课题组参加科研训练．按照学院统一要求，各子课题组制 定了较为详细的本科生科研训练计划，包括“本科生科研训练方案与思路、科研内容的计划与安排、课题组前期工作基础、预 期科研训练成果”等项内容，对学生“按层次、分阶段”进行培养． 2．1基础培养阶段 首先进行实验安全及学术规范教育．指导学生通过网络学习化学实验室安全方面的常识，了解一些实验室发生的事故例 子，共同讨论，使学生高度重视实验室规章制度和实验安全的必要性． 推荐本科生阅读吴国盛著《科学的历程》，《青年文摘》“大学生活该怎样度过”，李开复“给中国学生的信”，邹承鲁“科学 研究五十年的点滴体会”，周立伟“博学笃志追求卓越——献给研究生的12条忠告与建议”，方舟子“如何避免学术不端行 为”(中国青年报)等，使学生对科学的发展过程有所了解，树立正确、严谨的科学思维和诚实守信的科研态度．同时对学生进 行学术道德教育，使学生认识学术规范的重要性． 组织学生参观大型仪器．向学生介绍大型仪器的分布、管理、预约使用程序等，带领学生分批到现场了解大型仪器的用途、功能、 适用范围、使用注意事项，介绍各种大型仪器操