2015年高中语文 第五章 外国评论两篇导学案 新人教版选修《新闻阅读与实践》.docVIP

外国评论两篇 用恰当的方法对新闻事实加以“煎炒烹炸”，会使一篇新闻评论文章具有震撼人心的力量，激起读者的共鸣。新闻评论有时候并不需要长篇大论激情飞扬愤慨揭露，有的评论文章用“论从史出”的方式，主要以叙述描写为主，在此基础上稍加点评或者议论，评论的广度和深度立现。本课的两篇外国评论就是如此。 1．评论用描写或叙述文字组成系列画面，从视觉上给人强烈的冲击力，激起人们情感的共鸣，《车文明》是如何体现的？ 提示：《车文明》中叙述描写了一系列极有画面感的镜头：拦着严密的铁丝网的高速公路上，被弃的三岁孩子“拿着奶瓶，蹒跚地走着”的背影，能不让人心酸吗？“嗖嗖地从孩子身边飞过”的一辆辆汽车能不让人感到人心之冷漠吗？“争车速、出丑态、吐痰、丢烟头”等小汽车里做出来的事情，不让人鄙弃吗？“同丢烟头一样，把孩子抛出车外”的母亲与禽兽何异？路边“负伤人”直等到第220辆车，得到的却是“去他的”。作者列出这一系列震撼人心的画面，在每个画面的前后只做一两句点评或者干脆不评论，直接让这些画面去冲击人们的视觉，撼动人们的心灵，激起人们或同情或愤怒的强烈感情，对日本汽车“文明”的道德危机发出无声的呐喊。我们不得不承认，形象生动的描写和简洁精练的叙述带来的效果有时候远远超过逻辑性强的评论文字。 2．《车文明》这篇评论具有怎样更强的批判力度？ 提示：《车文明》这篇评论依据的事实是一个母亲和她的情人用小汽车将自己三岁的