高考理科数学总复习（第轮）湖南专版课件：第讲 三角函数的模型及应用.ppt

素材2 三 　解三角形与函数、不等式的综合应用题 素材3 备选例题 面对实际问题时，能够迅速地建立数学模型是一项重要的基本技能．这个过程并不神秘，就像前面的几个例题，在读题时把问题提供的“条件”逐条地“翻译”成“数学语言”，这个过程就是数学建模的过程，在高考中，将实际问题转化为与三角函数有关的问题的常见形式有：求出三角函数的解析式；画出函数的图象以及利用函数的性质进行解题． 解斜三角形知识在生产实践中有着极为广泛的应用，如测量、航海、几何、物理等方面都要用到解三角形的知识．解斜三角形有关的实际问题的思维过程可以用下图表示： 解斜三角形应用题的一般步骤是： ①分析：准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解应用题中的有关名词术语，如坡度、仰角、俯角、视角、方向角、方位角等，必要时，画出示意图，化实际问题为数学问题； ②建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； ③求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； ④检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解． 解斜三角形应用题常有以下几种情形： ①实际问题经抽象概括后，已知与未知量全部集中在一个三角形中，一次可用正弦定理或余弦定理解之； ②实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及两个三角形或多个三角形