江西乐安一中高二数学课件：《数学归纳法》（苏教版选修-）.ppt

2.3 数学归纳法 2.3 数学归纳法及其应用举例 课题引入 ①观察：6＝3＋3，8＝5＋3，10＝3＋7，12＝5＋7，14＝3 ＋ 11，16＝5＋11，···78＝67＋11，···我们能得出什么结论？ 任何一个大于等于6的偶数，都可以表示成两个奇质数之和． ②教师根据成绩单，逐一核实后下结论：“全班及格” ． 由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法，通常 叫做归纳法． 不完全归纳法 完全归纳法 这两种下结论的方法都是由特殊到一般，这种推理方法 叫归纳法．归纳法是否能保证结论正确?(1)是不完全归纳法， 有利于发现问题，形成猜想，但结论不一定正确．(2)是完全 归纳法，结论可靠，但一一核对困难． ? 2.3 数学归纳法及其应用举例 新授课 1．在等差数列 中，已知首项为 ，公差为 ， 归纳 2．数列通项公式为： 验证可知： 如 2.3 数学归纳法及其应用举例 新授课 　　对于由不完全归纳法得到的某些与自然数有关的数学命题我们常采用下面的方法来证明它们的正确性：先证明当n取第一个值n0(例如n0=1) 时命题成立，然后假设当n=k(k∈N,k≥n0)时命题成立证明当n=k+1时命题也成立，这种证明方法叫做数学归纳法. 数学归纳法