湖南省湘潭凤凰中学高一语文精品课件：《小狗包弟》（）（新人教版必修一）.ppt

阅读与理解 　　（1）认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。 　（2）别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。 ①结构上：是为引出下文话题，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用 。 ②内容上：奠定了文章的感情基调－－悲伤；交代了故事发生的背景－－文革时期；读到了小狗的忠诚和命运的惨烈，人们的冷酷无情，以狗性衬托人性，对人性弱点的审视和反省。 作者为什么要先写艺术家和狗的故事？ 　　它不咬人，见到陌生人，在大门口吠上一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。 　　有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。 　　它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。 包弟是一条怎样的小狗? 作者为什么反复写包弟对人的友好和依恋？ 聪明、可爱、有情义、通人性。 它越乖巧可爱，越能衬托作者对它离去的不舍与怀念；为结尾写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。 理解与归纳 　　我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。 对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待？ 　　不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！ 鉴赏与评价 包弟送走后，我下班回家，听不见狗