2014高考生物二轮复习专题导练：专题5 生命活动的调节 第1讲.docVIP

第1讲　植物的激素调节 考纲要求　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅰ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。 构建网络　内化体系 填充关键点 思考连接处 (1)生长素的极性运输和主动转运是一回事吗？提示　生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动转运是指出入细胞膜的方式。(2)茎的背地性，根的向地性均能反映生长素的两重性吗？提示　茎的背地性不能。(3)五类植物激素哪些起促进作用？哪些起抑制作用？提示　生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类起促进作用；脱落酸、乙烯起抑制作用。 考点1　生长素的运输与作用 1． 观察下列图示，判断运输方向 　 2． 下列图示均与生长素作用特点相关，据图回答问题 　 (1)甲图中AA′、BB′、CC′体现了什么？ 答案　生长素对植物生长仍是促进作用，只是促进作用减弱。 (2)生长素浓度不同，促进效果一定不同吗？ 答案　不一定。由生长素对根、芽、茎的作用曲线可知：在促进生长时，除了最适值外其他的促进值都有两个浓度值对应同一生长速率。 (3)图乙曲线有怎样的应用？ 答案　用一定浓度的生长素类似物溶液杀死单子叶农作物农田中的双子叶杂草。 (4)分析丙图，确定下列问题： ①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m小于M。 ②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 【思维辨析】 (1)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)( √ ) 提示　呈塔形是顶端优势，与生长素有关。 (2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动转运(2008·江苏，15D)( × ) 提示　是扩散作用。 (3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制(2010·海南，5D改编)( √ ) 提示　属于生长素生理作用的两重性。 (4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)( × ) 提示　植物的极性运输是由其遗传特性决定的。 (5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012·四川，4D)( √ ) 提示　单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高，所以背光侧生长受到抑制，向光侧生长受到促进，根出现背光生长现象。 (6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)( × ) 提示　生长素的生理作用具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。 【归纳提炼】 1． 影响生长素运输、分布的因素 (1)引起生长素在苗尖端分布不均匀的因素有：单侧光、重力，放置的含生长素的琼脂块在切去尖端的幼苗上的位置，以及用云母片等材料阻断一侧向下运输等情况。 (2)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。 2． 植物向光性的原因 单侧光→尖端→影响生长素运输→生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧生长得快)→向光生长 3． 判断植物生长状况的方法技巧 (1)分析植物生长状况的方法 (2)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象，但解释弯曲的原因不同：茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用”；根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性。 例1　如图所示，a、b、c为对幼苗做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 破题思路　(1)明确在单侧光影响下生长素的感光、运输及生长部位；(2)排除干扰因素，准确分析影响因素。 个性分析　本题的4个图涉及插入类、移植类和旋转类。本题的干扰信息主要是c中的单侧光照射和d中的暗箱，准确分析两者对幼苗生长造成的影响是解题的关键。图a中由于长生素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片(即琼脂片的处理可以忽略)，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于幼苗没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口处进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案　D 思维延伸　(1)若把a中玻璃片插入尖端以下，结果如何？ 提示　向光弯曲生长。 (2)若把b中的琼脂片换成玻璃片，结果如何？ 提示　不生长不弯曲。 (3)若把c中的含生长素的琼脂块放在切面中央，结果如何？ 提示　直立生长。 (4)