高考语文一轮复习课件：专题9 第节 分等级解读.ppt

(3)幽默俏皮活泼。文章过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，而来一点幽默，讲一点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。 (4)合理变换句式。写作时，如果总是用同一种句式，或者句子总是老长老长的，读者就会感到枯燥乏味，感到吃力厌倦。因此，要注意合理变换句式，如长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、肯定句和否定句、主动句和被动句等。变换交替，各得其所，使得行文节奏鲜明，生动活泼。 (5)善于运用修辞。充分运用各种修辞手法，是增加文采、提高品位的重要手段。一篇高考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人、仿词等修辞手法，作文就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。 (6)巧借诗文名句。谚语、诗词名句和名人名言历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口等特点。在考场作文中若能合理借用，可使文章意蕴深厚，精致典雅。借用名句一般是直接引用，大多引在首尾，揭示或深化文章主旨。 4．有创新 “有创新”这是作文高分突破的关键。它要求见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。见解新颖主要指文章表现的中心思想或基本论点新鲜、别致、独到。材料新鲜就是写作素材与当前的社会、生活、科技的发展等联系起来，给人以新鲜感、现实感、时代感。构思精巧就是在文章的布局上有独到的地方。推理、想象有独到之处就是指思维品质高，能够对材料进行正面、侧面、反面等多角度的思考，想象丰富、奇特又合情合理。有个性色彩就是指作文在写作技巧、布局谋篇、审题立意、语言运用等方面都可以表现出自己的个性来。 要做到有创新，就应该从以下几个方面入手： (1)突破思维定式。用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的认识；学会换一个角度看问题，追求新的发现；学会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔，思维活跃，文思泉涌。 (2)阐述新颖见解。我们要勤于动脑，留心观察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中“捕捉新意”；要充分展开联想，从无限广阔的天地中“寻觅新意”；要善于逆向思维，从习以为常的素材中“挖掘新意”。这样，我们就能够推陈出新，标新立异，写出“有创新”的好文章了。 (3)运用新颖体裁。这几年的高考作文，体裁非常丰富，各种文体应有尽有，除一般记叙文、议论文外，还有小论文、诗歌、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信以及病历、广告、证明题、杂文等，给人以耳目一新之感。这些可以给我们以启示。 (4)布局构思新巧。古人云：“文章须自出机杼，成一家风骨。”这里的“机杼”就是指构思。只有构思新颖的文章，才能从千千万万的高考作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的认可。 (5)引用新鲜材料。材料新鲜来自于积累和思考。作文材料来源很多：各种媒体给我们带来大量的信息；发生在我们身边(学样、家庭、家乡、社会)的故事天天有，因为我们本身生活在这“故事”中；从语文、数学、物理、化学、英语、地理、历史、生物等教科书中可以采撷到许多新鲜的材料，关键是要做有心人。 (6)突出个性特征。虽然中学生的写作一般还谈不上风格，但写作可以形成自己的个性。有个性，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。基本要求是有自己独特的创造性的发现，行文有独特的创造性的表现。 写作训练 专题19　 第六部分　写 作 第一节　分等级解读 专题19　 考 点 梳 理 写作的等级要求包括基础等级和发展等级，下面分别加以说明。 板块一　基础等级要求 基础等级要求是写作最基本的要求。如果不注重基础等级的要求，一味引导考生追求发展等级，有舍本逐末之嫌。首先，基础等级是40分，发展等级只有20分，孰轻孰重，不言自明。其次，基础等级达不到应有的要求，有的省就明确规定，基础等级得不到相当的分数，就不给发展分。再次，就多数高中毕业生的写作实际来说，基础等级的要求并没有真正达到，或者说写作的基础功并没有过关。因此应提高基本的写作能力，力求在基础等级上有较大的“发展”。 基础等级的要求包括以下几点： 1．符合题意 “题意”就是题目的宗旨、中心、观点、思想。“符合题意”，就是对作文命题各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。有人形象地将“题意”与文章中心的关系比作“囚笼的鸟”，你尽可以“横冲直撞”，但却是“戴着镣铐跳舞”；同时，比作“森林里的狮子”，尽可仰天长啸，但只能在森林里。文章符合题意，关键在于行文前的审题立意。 考生在审题时，要审清以下要素：命题者所给材料的范围； 命题者所给材料的感情倾向；文章的写作重点；题目对文体等的要求。 在立意方面，考生应注意以下几方面的要求： (1)要正确、鲜明。所谓正确，是指考生所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合社会的发展规律。所谓鲜明，是指考生