从艺术教育课程现状透析民办高职院校公共音乐教育.docVIP

从艺术教育课程现状透析民办高职院校公共音乐教育 　　一、高职院校开设音乐公共课的价值功能探究 　　（一）开设公共音乐课程促进校园文化建设 　　构建和谐校园是高校未来发展的重要任务，也是构建和谐社会的内在要求，开设公共音乐课程，在建设和谐大学校园的过程中有着不可替代的重要意义，是高校文化建设与发展不可或缺的重要因素。经常开展一些有意义音乐活动可以净化校园环境，让学生在优质的校园环境中，陶冶心情，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐审美能力。 　　普通高校音乐教育的目的是以建设健康的校园文化生活为目标，挖掘学生对音乐的兴趣。掌握必要的音乐知识与基本技能可以培养学生的一技之长、提高学生的音乐鉴赏能力、提高学生的生活品位。培养高雅的审美情趣，树立正确的审美观念，促进学生身心和谐与健康的发展。坚持提高学生素质教育的原则，高校音乐欣赏必须是以优秀的、高尚的、有意义的音乐作品教育、鼓舞青年一代。通过一些有正能量传递的音乐，激励学生的斗志鼓舞自己实现自己的远大理想。大学阶段是青年一代基本确立人生观、道德观、价值观的关键时期，通过音乐可以改善学生封闭的性格陶冶性情；坚定目标树立自信心。 　　（二）育人价值功能 　　音乐艺术在对人的道德情操、修养方面所起的有益的作用。我国古代大教育家孔子的美育思想在“兴于诗，立于礼，成于乐”的论述中体现得最为明确，在他看来，“乐”就是造就一个完美的人的最终目标。与孔子思想几近相同的是德国诗人，教育家席勒，他曾说：“道德的阶段，只有通过审美的阶段才能实现，美（包括音乐的美，也包括其它艺术的美）是造就完善人格的必经之路。”音乐之所以能够造就健全、美好的心灵，使人成为一个真诚、善良、美好、优雅的人，这是由音乐所具有的艺术物质所决定的，真、善、美才是艺术的内涵。真正的音乐作品都是表现出创作者对自然界、对他人、对社会、对人生的各种情感和真实感受。当倾听者接触到这些美好的作品时，自然会被其中的真诚所感动，激情所激励，从而使自己在生活中逐渐养成良好的道德行为习惯。 　　二、浅谈民办高职院校如何做好公共音乐教育工作 　　（一）明确公共音乐教育在高校教育中的重要性 　　近年来，随着素质教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。但是，仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识。随着艺术教育发展的要求和高等教育规模的扩大，中国的高等艺术教育飞速发展，每年报考艺术类专业的考生人数逐年上升。在高职院校开设音乐公共课可以改善学生封闭的性格，陶冶他们的情操；高职院校音乐公共课可以提高学生的气质和生活的品味，引导其乐观积极的生活态度；高职院校音乐公共课可以提高学生的智力和想象力，锻炼学生的智商和情商；高职院校音乐公共课可以提高学生理性思考能力，更好的控制自己的情绪及行为；高职院校音乐公共课还可以让学生懂得学习方法，做到事半功倍的效果。因此，要从提高高等教育的素质高度认识艺术教育的重要性，把高职院校的公共音乐教育工作纳入到高职院校教育的各项工作中去，深刻理解公共音乐的内涵，明确态度，真正确立艺术教育在学校教育中的重要地位。 　　（二）加快民办高职院校的公共音乐设施建设 　　民办高校的出现打破了公办院校一统天下的局面，丰富了我国的高等教育制度和高等教育资源，在人才培养，提高高等教育的普及方面起到了一定的作用。 　　随着这几年高等教育各高校生源扩招政策的出台，高考生源逐年下降的趋势，民办高校的发展面临一些经济和制度上的一些困境，目前民办院校的公共音乐设施建设还处在起步阶段，各种音乐设施建设还不齐全，需要通过国家政策和政府的扶持，指引民办高校的良性发展。 　　（三）加强民办高职院校的公共音乐教育管理，提高管理水平 　　制定民办高职院校的公共音乐教育政策的规章制度，严格健全的管理制度是实现高校公共音乐教育目标的有力保障。成立学校公共音乐教育工作教研组，教学管理工作由教研组长负责，教研组制定严格额教学制度，要求教师做好教案、授课计划、教学大纲等教学前的准备工作；做好其中检查工作，采用学生测评老师的方式，给老师打分；开展说课竞赛等活动，由教研组组织学校督导对每位教师的上课情况打分；只有制定严格完善的教学管理机制，才能推动学校公共音乐教育工作的开展，只有制定严格完善的教学管理机制，才能保证学校公共音乐教育的质量；只有制定严格完善的教学管理机制，才能提高教师的专业水平和教学能力。 　　（四）加快民办高职院校公共音乐教育师资队伍建设步伐，完善教师的培养和培训体制 　　民办高职院校教师人数比较少，工作岗位机制“一个萝卜一个坑”的形式，教师的年龄和职称分布也不合理，青年教师和教师所占比例较大，中间力量缺失严重，如何提高民办高职院校音乐教育工作者的专业素质，是一个迫在眉急的问题。 　　近年来，省教育厅师资培训项目越来越多，对民办高职院校教师的培养也越来越