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8《世界地图引出的发现》教学设计 张秋兰 学习目标 1、认识本课的7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 了解魏格纳发现大陆漂移的过程理解有关的地理知识。 课前准备 搜集有关大陆漂移说的资料、制作多媒体课件。上节课我们认识了法国著名昆虫学家法布尔，他经过30年的观察研究，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。我们也应和法布尔一样学会做生活的有心人学会仔细观察，认真思考，就会比别人有更多的收获，让我们用心去学习第8课。 3．让我们用心去发现，说说你从这个题目中发现了什么问题？1．小组检查生字词学习情况。小组内两人互读。 呈现?? 凹进??? 精神大振 端详?? 叩开??? 枉费心机 起源?? 资料? ??浩如烟海 静谧?? 宁静??? 大陆漂移 (提示：词语理解可查词典，可联系上下文，可换同义词，可造句……) 分自然段朗读课文。（提示：注意检查是否读正确。） 小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。解魏格纳发现大陆漂移的过程2．是啊，只要我们学会做生活和学习的有心人，就一定会比别人有更多的收获。 ３．学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。 4．课件出示作业 （1）熟读课文，将文中的好词好句摘录下来。 （2）感兴趣的话再去收集资料，了解更多知识。 （3）课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。 ８．世界地图引出的发现 无意发现　寻找证据 仔细观察 　　 敢于思考 产生奇想　引起震动 反复求证 　　 课后反思