《钢铁是这样炼成的》教案.docVIP

案例名称 6.2钢铁是这样炼成的教学设计 科目 思想品德 教学对象 七年级三班 提供者 吴建鑫 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课选自人教版 教科书《思想品德》七年级（下）第六课第二版块“钢铁是这样炼成的”。 该单元是来解决学生真正实践前两个单元所要求的自尊自信、自立自强过程中出现的问题；同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。因此，该单元起着承前启后的关键作用。而本课又主要来解决对自身意志品质的认识和如何学会坚强两个问题，应该说是这个单元的重点。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 情感态度价值观目标： 使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 能力目标： 使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。 知识目标： 知道如何磨砺坚强的意志。 三、学习者特征分析 通过面的学习，学生已经初步 确立自己的人生观、价值观，同时也树立了自己的人生理想。 但是，由于这个时期的孩子们处在特殊的成长时期，往往容易说到，却难以做到。在实现理想的过程中对面对的困难难以克服，很容易动摇，学习了坚强意志的表现和作用，了解自己的意志品质的现状知道坚强的意志是从哪里来知道磨练坚强意志的方法 教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。 五、教学环境及资源准备 ① 多媒体教室。 ② 多媒体课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创 设 情 景 引 入 新 课 问题1 让我们来动一动、赛一赛： 动作：体前屈 要求：1、参赛同学双手尽量碰到自己脚尖， 双脚绷直。 2、动作最到位、时间最长者为胜。 师】：设置活动，激发兴趣。 【生】： 请3-5位同学到黑板前面按要求去做。 由“体前屈 ”这个学生比较新鲜的活动设置问题，同学们情绪必然高涨，容易完成。 问题2 活动结束后，请同学们说说谁动作最到位、时间最长 。针对该问题让学生讨论得出结果。 （板书课题：钢铁是这样炼成的） 【师】：提问学生 ，为什么他（她）动作最到位、时间最长？ 【生】：学生讨论得出结果：因为他（她）意志坚强 。 帮助学生树立学生学好这节课的自信心，培养学生 吃苦耐劳的良好品质。 师 生 互 动 探 索 新 知 一、我的意志品质： 坚强的意志如此重要,在我们的“意志银行”里,我们要多存一些坚强的意志品质,减少一些懦弱的意志品质.不过,即使你的“意志银行”并不富有,你也不必惊慌,因为,我们从现在开始想办法,在我们的“意志银行”里存入更多的坚强存款.让我们变得更坚强 。 二,磨砺意志,学会坚强 问题1：同学们知道的周恩来的志向吗? 为中华之崛起而读书 问题2：周恩来是怎样实现自己的志向的? 通过刻苦读书 问题 3: 周恩来刻苦读书与中华崛起之间有什么联系? 启示：要磨砺意志,必须树立明确的目标 【师】：引导学生 怎样才能在“意志银行”存入更多的坚强存款. 逐步使他们变得坚强起来 。 【生】： 讨论，交流， 归纳，总结。 【生】：以四人为小组合作、交流、讨论。 【师】：引导学生 得出结论，并及时评价。 帮助学生在“积极应对挫折”的基础上进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。 际 应 用 巩 固 新 知 有个同学计划： 每天6点半起床后，读半小时的书，然后去学校，上午上完课后中午看一 个小时的书，做半个钟头的作业，晚上吃完饭后再做2个小时做作业、复习、预习功课。再看电视、聊天。可当他第二天却6点40起床，也只读了10分钟的书，晚上也完成了作业就看电视去了。第三天他7点起床，吃完饭就去学校了，中午没看书就睡了一中午！…… 问题4：看课本第82页的关于富兰克林的事迹回答他的成功给与我们什么启示？ 富兰克林的十三种美德是：节制、缄默、镇静、节欲、谦卑，秩序、决心、节俭、勤劳、真诚、公正、平和，清洁。 磨砺坚强的意志，应该善于管理自己启示：磨砺意志，要从细微之处做起，而且要持之以恒 问题5：一次，一群青少年与一位长者在一起劳动。其中一个人问长者：“150年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同？”长者回答：“150年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作。当今青少年所面临的挑战是缺